小学科学六年级科学下册开发新能源说课稿

青岛版小学科学六年级科学下册《开发新能源》说课稿。

开发新能源是小学六年级下册能量单元的一节课，其主要教学目标为：

1、关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响。

3、认识人类对新能源的开发与利用，了解节能减排。

教学重点是：认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。

教学过程。一、导入新课。

学生交流课前调查、搜集关于能源的信息资料，导入新课。

二、讨论交流：人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。

1、提出问题：人类广泛应用的常规能源有哪些？这些能源各有哪些优点和缺点？

2、引导思考：地球上的能源是无穷的吗？

学生观察世界石油储备分布图。谈感想。

3、小结。能源。

常规能源。新能源。

三、了解人类开发的新能源。

1、交流。2、这些新能源有哪些优点和缺点？

3、师生共同总结：

热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源，它们被叫做新能源。虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但它们具有热值高、无污染、**广的特点，必将取代常规能源而被能源所利用。

四、畅想未来新能源。

1）小组活动。

2）集体交流。

五、节能减排，我能做什么。

1.**节能减排宣传片，讨论：节能减排，我能做什么。

关于新能源的教学，主要用**教学，引导学生进行充分的讨论。用身份带入的方式，如果我是**、科学家、工人等各种职业，应该怎么样应对能源问题。这种方法让学生能够设身处地的进行思考。

从本课所产生的效应可以看出新课程理念下创设问题情境的重要性。这为教学问题创造了良好的教学氛围，引起学生对教学内容的兴趣，激发学生的求知欲望，为达成课程目标打下基础，为教学活动的顺利开展创造条件；为了在课堂教学中顺利地实现三维目标，必须首先要创设问题情境。