3. 教学手段。
用多**辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。
六、说过程。
（一）、热身环节。
1、首先用hang-man game创设轻松愉悦的英语学习氛围。
2、师生、生生对话。
3、教师与全班学生一起进行动词原形与过去式的快速变换问答。 教师接着问：what did you do yesterday?
学生根据实际情况回答。教师出示一张动词圆形卡片，如go swimming,说：i didn’t go swimming yesterday.
did you go swimming?”引导学生回答，教师板书新句型。
二、呈现环节。
let’s try
教师拿出john的头饰说“what did john do yesterday? did he go swimming? does he go fishing?
let’s listen to the
tape. 学生看let’s try部分的图画，听录音完成练习。
三、学习环节。
1、教师板书新的句型结构，依次出示动词原形卡片，提问：did you …?引导学生根据实际回答。
然后教师依次出示规则动词的过去式提问，学生回答。最后，教师出示不规则的动词过去式，请学生试着提问，教师根据实际情况回答问题。
2、“你猜中了吗？”游戏。
教师提问：what did mike do yesterday? guess?
学生将自己猜测的动词短语卡片正面朝上放在课桌上。教师放课文录音，学生静听。全班核对答案，教师给猜对的同学奖励。
3、学生跟读录音朗读对话，然后分角色朗读。
4、学生两人一组朗读对话并利用插图进行替换练习。
5、教师请几组学生表演自己的对话。
四、巩固拓展环节。
用let’s find out操练然后让学生自由找搭档，创编对话，并且对优生进行知识的拓展，运用其他的疑问词发问。这一环节不但体现语言的交际性，工具性，而且使学生学会聆听。提高的听力能力。
对尖子生也进行了拔高训练。
四年级Unit3BLet
活动内容和提交上网材料 观课前的观课准备会 讨论明确观课主题和要求 确定观课维度 做好观课分工，准备观课工具 确定观察点 落实上课观课时间等。为减少研修组开会次数，观课准备会议可作为备课研讨后的一个内容，与备课研讨会一并开。观课人的观课记录和观课报告。观课老师在观课同时，要做观课记录，课后要对观课记...
六年级英语Unit3 1
unit3 my weekend plan 第2课时a let s talk教学目标 1 学生能够理解对话大意 按照正确的意群及语音 语调朗读对话。2 能够在情景中运用句型what，are isgoing to do？i m going to do，he she is going to do提问及作...
四年级英语Unit5Blet
四年级英语unit5 b let learn评课。李晓燕老师在执教四年级英语 unit5 b let learn 一课时，根据学生好奇心浓厚的特点，并根据小学英语中要注意培养学生发散性思维能力，认真观察，注意倾听并能用英语进行简单交流的目的，联系本课特点，从培养的语言能力入手，通过各种方式，运用学生...