unit 1 how do you go there？
一、教材分析：
本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。本节课的内容是通过阅读短文培养学生的阅读能力，并了解部分国家交通文化的典型差异。
二、教学目标：
1、知识目标：理解、会读短文，能认读same, every country, right side, left side等词组。
2、能力目标：培养学生获取信息和处理信息的能力；培养学生良好的阅读习惯。
3、情感目标：教育学生自觉遵守交通规则，了解不同国家交通规则的异同。
三、教学重难点。
重点：帮助学生理解句型in china, drivers drive on the right side of the road. in the us, drivers drive on the right side, too.
in england and australia, however, drivers drive on the left side of the road.
难点：学生对文化差异的了解：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚等地。
四、教法、学法：
1、用tpr活动法生导入新课，同时复习旧知为下面的学习做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础。
2、小组学习法：保证每个学生都有机会参与学习，培养学生合作意识和策略，提高人际交往能力。
3、多**辅助、实物教学法来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲。
五、教学过程：
step1：warm up
由课前精彩一分钟引出教师的chant（自我介绍，交通方式）学生按交通方式分为四组，此时拍手连环chant
a：bike: i go to school by bike. how do you go to school?
b：bus: i go to school by bus. how do you go to school?……
这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也是通过tpr活动让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。
step2：presentation
1、pre-reading阅读前活动。
用chant节奏引出主题the traffic rules
此过程为适应未学习过the traffic lights& rules的学生设计，既引入主题又渗透了新词组。
2、in-reading 阅读中活动。
（1）、t以课件出示主题句do you know the traffic rules? if you go by car, by bike or on foot, you must know the traffic rules.，领读渗透。
请学生默读短文第一部分并圈出生词。
处理生词。学生先说，老师补充。
最后一个生词预设为the traffic lights, 猜过词义后，引入三种交通信号灯及各自含义。通过chant巩固。
（2）、由交通信号灯引出第二段主题句“不一样的交通规则”the traffic lights are the same in every country. but there are some differences in the traffic rules.
请学生仔细观察并找出两幅图的不同，由此教授新词组right side，on the right side of the road，on the left side of the road。
利用身体部位引导学生更多地练说，并用节奏来练习巩固。
请学生去文中寻找两幅图不同的原因，并圈出生词。
处理生词。ss 试回答两图不同的原因，t 帮助总结：different country has different traffic rules.
引导学生再次阅读原文并完成任务活动，将文中几个国家的国旗分别贴到相应的交通规则下。
（3）、let’ s know more.
出示课件，请学生了解不同方向行驶的更多知识。
这一过程是为了培养学生获取信息和处理信息的能力，在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解，并培养其在语境中猜词的能力。
3、post-reading阅读后活动。
1）听录音，跟读文章。
2）出示本文的两个概括性句子，根据教师的手势提示，分别以个人、小组或集体的方式有感情地朗读。
3）根据板书集体复述课文主要内容。
4）根据阅读内容做判断练习。
这一过程是阅读后的扩展活动，要求学生全体参与，通过朗读、复述课文、做练习等活动加深对文章的理解。
step3：check
1、阅读拓展性文章，粗体显示本课短文中曾出现过的生词。
2、引导学生思考，如果不遵守交规将有怎样后果？
3、请ss根据之前所读所看，完成选词填空。
这一过程是总结并运用本课所学内容、阅读方法，帮助学生建立并内化自觉遵守交通规则的观念。
step4：conclusion
说一说本节课你有什么收获？
六、板书设计。
unit 1 how do you go there？
in china, drivers drive on the right side of the road.
in the us, drivers drive on the right side, too.
in england and australia, however, drivers drive on the left side of the road.
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