5平行导学提纲。
六年级___姓名___
教学过程：一、 自主**。
1、 预习疑难摘要。
2、 阅读课本p97---p99，并解决有关问题。
1叫平行线
2） 平行符号___读法___例如___
3） 你能在教室里找到平行线吗。
4） 手扶式电梯左右扶手之间的宽度相等吗？__
5） 两根铁轨之间的宽度相等吗？__
6） 做一做：借助方格画平行线（做课本p98页上），借助三角尺画平行线。
7） 议一议：如图，经过点c能画出几条直线与已知直线dm平行？__过点a呢？过点b呢？
8） 通过画图你发现了什么？（用自己的语言说一说）
9） 在同一平面内，直线a,b相交于a，若a∥c则b与c的位置关系是（ ）
a平行 b相交 c重合 d垂直。
10）经过直线外一点画已知直线的平行线，可画（ ）条。
a 1 b 2 c无数 d无法画。
二、 合作交流，成果展示。
三、 应用规律，巩固新知。
1、 基础训练课本p99练习1. 2 习题 4. 5
2、 拓展提高 a,b,c是同一平面上任意三条直线，它们有多少个交点？通过画图探索。
四、 自我评价，检测反馈。
一） 谈谈收获和体会。
二） 当堂检测。
1、 必做：在同一平面内，直线m与n满足下列条件：
1） m与n没有公共点，则m与n___
2） m与n有且只有一个公共点，则m与n___
3） m与n有两个公共点，则m与n___
2、 选做：（1）已知直线a∥b，c∥d,添加条件___即可判断a∥c
（2）如图，ad∥bc,ef∥bc,则ef与ad平行吗？为什么？
五、课外自评。
必做：课本p103 5 b 1(1) 4
选做：伴你学p97三。
六、教后反思。
六年级数学导学提纲
六年级数学导学提纲 数的运算 展示目标 通过解决简单的问题，使学生认识到无论是整数 小数问题，还是分数问题，解答时均是利用已知信息进行加 减 乘 除运算去求它们的和 差 积 商。也就是说解答问题的关键是结合具体情境进行分析数量关系，根据四则运算的意义列式解答。自主学习 我们以前学过那些运算定律？并举...
六年级45 47导学案
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人教版小学数学六年级下册导学提纲
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