六年级语文上册2 9《口哨》同步练习上海版

发布 2023-02-11 12:50:28 阅读 6906

《口哨》同步练习。

我会吹口哨。

是妈妈教我吹口哨的。那时我大约六七岁。

那时我整天躺在病床上,我的脊背上重叠着很长的刀口,我的腿不能动,我的胳膊不能动,我的脖子更动不得,假如我不小心活动一下,就会引起脊背伤口的剧痛。我长时间地躺着,我无可奈何地躺着,我终日孤独地躺着。我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。

我不知道我要躺多久,我不知道我的快乐是什么。我的眼睛一次次转向窗外,我也没有更多的玩具,我只有几本翻烂了的小人书,一盒旧积木,还有一个傻乎乎的布娃娃。我唯一的快乐就是听小鸟唱歌,它们叽叽啾啾很是热闹。

有一天我对妈妈说,我多想和小鸟一样唱歌啊!

妈妈说我来教你吹口哨,这样你就能和小鸟一起唱歌了。妈妈说,你把嘴唇嘟起来,轻轻,轻轻地吹,有一丝风吹过的样子。

我于是轻轻,轻轻地吹,一丝细细的风从嘴唇中牵出,一个好听的声音散开来,很悠长很柔和,神奇而缥缈。我反复吹着,开始是单音,后来我学会了由低音吹到高音。再后来我就学小鸟叫,学它们啾啾地唱歌。

我也吹自己会唱的歌。于是孤独中的我找到了快乐。在我的口哨声中,窗外小树的叶子绿了,又黄了。

在我的口哨声中,树叶飘落了,窗外的白雪盖满了大地。

春天来临,少女时代的我热情而活泼,在鲁西北那片绿色的田野上,我又吹起口哨,我的口哨带着弧线从这边飘向那边。村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。我又用欢快的口哨呼唤大白狗,它一听见我的口哨就会像一匹小白马,从村里热情万丈地飞跑到我身边。

看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾,孩子们脸上露出油然钦佩的神情,我说我们一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……

夕阳就要落山了,我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。孩子们推我来到河边,我用口哨吹起苏联歌曲:

田野小河边,红莓花儿开。

有一位少年真使我心爱,可是我不能向他表白,满怀的知心话儿没法讲出来。

啊……晚风里,我的泪水涌出来。我觉得口哨与歌声有区别,它给人更多的想象。口哨与唱歌不同,无论什么歌,用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘。

我唱歌没有哭过,但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪,也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌。

木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞,我告别了少女时代。

一天,我又一次躺在病床上,窗外的小鸟早已不在,这里病房的窗外看不见绿色的枝条,天空却依旧是蓝天白云。忽然我很想吹口哨,吹一支随着轻风飘远的歌,那个曾经孤独的我,总盼望吹着口哨病就好了。不知不觉已经三十多年过去了,这是多么漫长的一支歌啊。

我很想吹口哨,吹那支悠长缥缈的歌……

阅读理解】1.文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用?

2.作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”?

3.作者引用《红莓花儿开》的作用是什么?

4.“晚风里,我的泪水涌出来”,作者为什么会流泪?(请用原文语句来回答)

5.作者前文说“我也吹自己会唱的歌。于是孤独中的我找到了快乐”,后文却说:“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”,这不矛盾吗,为什么?

6.环境描写是本文的一大特色,请找出一处,并就环境描写的作用作一点赏析。

参***。1.第①句引出下文关于口哨的回忆,第②句承上启下。

2.为后文写口哨铺垫。正因为自己学会了吹口哨,才让自己战胜了这些痛苦,突出了口哨在作者生命中的意义。

3.一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境。二是表达自己对过去“吹口哨”时代无限怀念之情。深化中心。

4.因为作者虽然心境有了改变,但作为一个高位截瘫的少女,当然有常人无法想象的忧伤和痛苦。当吹到“无法表白”那一句的时候,自然会流泪,这是人之常情。另外,这里也有作者对生命的敬畏之情。

5.原因之一是小时候,还不太懂得人生的痛苦,只是身体上的苦痛,吹口哨可以缓解痛苦,让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱;长成少女之后,知道人生有很多事情是不能改变的。自然有些伤感,另外,作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强。

6.示例(1)

我不知道要躺多九,我不知道我的快乐是什么。我的眼睛一次次转向窗外,窗外有小树,小树上有小鸟唱歌,小鸟是我的朋友;我的手不能拿玩具,我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌,它们叽叽啾啾很是热闹。”

此句运用环境描写,写出了“我”卧病在床的无奈,痛苦。对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树,空中自由自在,叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写,表现了“我”对生命的热爱,对**的渴望,对自由生活的渴望,对未来美好生活的向往。

示例(2)在我的口哨声中,窗外小树的叶子绿了,又黄了。在我的口哨中,树叶飘落了,窗外的白雪盖满了大地。”

此句是环境描写,描写了季节的变化:由春夏至秋,由秋至冬,表现岁月的流逝,突出了“我”卧病在床的时间之久。

拓展阅读】永生的眼睛。

2024年炎夏的一天,母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命,年仅36岁。下午,一位警官来访,为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。我惊呆了,不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人,而父亲居然回答"可以"。

我痛苦难忍,冲进了自己的房间。

你怎么能让他们这样对待妈妈!"我冲着父亲哭喊,"妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去。""琳达,"父亲平静地搂着我,"你所能给予他人的最珍贵的东西莫过.于你自身的一部分。

很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复,我们的死就是有意义的。"他说,他们早已决定死后捐赠器官了。父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。

多少年过去了,我结了婚并有了自己的家。2024年,父亲患严重肺气肿,搬来和我们同住。他愉快地告诉我,他去世后要捐赠所有尚完好的器官,尤其是眼睛。

"如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明,并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那有多美妙!"温迪自幼酷爱画马,她的作品屡屡获奖,"想想看,另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样,将会多么高兴。"父亲说,"当你们得知我的眼睛起了作用,你们将会多么自豪!

"我告诉温迪她外公的心愿。孩子热泪盈眶,过去紧紧地拥抱外公。她14岁,恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。

2024年的一天,父亲与世长辞了,我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。温迪告诉我:"妈妈,我真为作为外公所做的一切感到骄傲。

""这令你骄傲吗?"我问。"当然,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!

我死后,也学外公将眼睛送给失明的人。"在这一刻,我领悟到父亲所留下的远非一副角膜,他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!

那天我紧紧地搂着温迪,没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她的活儿营绕在我耳际:"你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!

"失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道:‘"角膜移植非常成功。

现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她的美丽……"

我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

请回答下列问题。

1.这篇短文采用了第几人称的写法?

2.文中记叙捐赠眼睛角膜的人物有哪几个?依次写在横线上:__

3.从文中找出表明他们捐赠眼睛角膜时间的词语,依次写在横线上:__

4.在文中用横线画出琳达的父亲给她以深刻启发的两句话。

5.下面是文章所用的材料,其中详写的有略写的有将下列选项的字母分别填入括号内:

a.母亲被疾病夺去生命 b.父亲对我的教诲和影响

c.温迪的骄傲和心愿 d.温迪在交通事故中丧生

e.温迪的眼睛角膜被成功移植。

6.文章倒数第2段,引用了"俄勒冈勇敢者角膜中心"来信里的话,有哪些作用?

选出正确答案,将它们的字母填入括号内( )

a.照应标题 b.表明眼睛角膜移植手术的高妙

c.贯穿全文 d.交代温迪捐赠眼睛角膜的结果

e.表达两位昔日盲人对琳达的谢意 f.照应开头。

7.恰当地归纳了文章中心思想的一项是。

a.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情,赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神。

b.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情,表现了琳达思想感情的变化和认识的提高。

c.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情,表现了温迪年纪虽小,但品质非常纯洁、高尚。

d.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情,赞扬了他们为别人的健康。幸福而无私献身的崇高精神。

参***。l.第一人称。

2.母亲父亲温迪。

3.2024年炎夏的一天 2024年的一天两周后。

4.你所能给予他人……自身一部分。如果我们的死亡…有意义的。

5.b、c、a、d e

6.a、d d.d

六年级语文上册2 9《口哨》同步练习上海版

口哨 同步练习。我会吹口哨。是妈妈教我吹口哨的。那时我大约六七岁。那时我整天躺在病床上,我的脊背上重叠着很长的刀口,我的腿不能动,我的胳膊不能动,我的脖子更动不得,假如我不小心活动一下,就会引起脊背伤口的剧痛。我长时间地躺着,我无可奈何地躺着,我终日孤独地躺着。我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难...

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