义务教育课程标准实验教科书语文a版六年级下册。
八女投江》教学设计。
1、教材内容分析。
《八女投江》是六年级下册第五单元的一篇课文。本组课文以“革命传统教育”为主题，讲述的都是革命战争年代动人的故事，表现了英雄人物崇高的思想品质和伟大的精神。《八女投江》这篇课文按事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事，表现了她们同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
2、学习者特征分析。
六年级的学生具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何从人物的细节描写中内心真正受到震撼，并通过朗读表现英雄沉着冷静、英勇坚强、视死如归的精神。
三、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，读出心里想和大声说的不同语气。
2、了解关于英雄人物类文章的写作方法。
3、抓住人物的细节描写体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
四、教学重点与难点：
教学重点：1、有感情地朗读课文，读出心里想和大声说的不同语气。
2、了解关于英雄人物类文章的写作方法。
3、理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点：1、学习按事情发展的顺序叙事的方法。
2、学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
五、教学策略选择与设计。
2024年版语文课程标准对五至六年级学段在阅读叙事性作品中指出“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、憧憬等感受”；“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法……”
根据本课教材的特点，学生的学习现状，我主要采取的教学方法有：第。
一、教师讲授，使学生明确英雄人物的一般写作方法。第二教师引导，扶放结合，使学生从人物的细节描写中体会出人物的品质。第。
三、****，再现历史场景，使学生内心受到强烈震撼。
学生是学习的主体，一切的设计、准备都是为了能让学生学有所获。为此，学生的学法有：第。
一、先学后教。课前发放预习清单，让学生有目的的预习，为课堂参与教学活动做准备。第。
二、自读自悟，读悟结合。第。
三、小组或同桌合作。
六、教学环境与资源准备：
教学环境：简易多**环境、录课室。
资源准备：课件、交互式电子白板、**、课前预习单。
七、教学过程：
八、板书设计：
主动掩护勇于献身细节描写。
13、八女投江拒绝营救英勇坚强侧面描写。
英勇就义视死如归
设计意图：板书分为主、副两部分，主板书将本文学习的重点、难点清晰地展现在学生面前，使学生一目了然，明白易懂。副板书是对本文写作方法是总结，指导学生掌握写作方法，在潜移默化中提高写作能力。】
5年级作文 读《八女投江》有感
了不起！了不起！真了不起！当我读完 八女投江 一文时，心就像平静的湖水中丢进一块大石头，泛起层层涟奇，使我赞叹不已 思绪万千。其中8位女英雄给我留下了深刻的印象，由衷的产生了敬佩之情。文章讲述了在东北抗日联军妇女团八位女战士，为了减少大部队的损失，她们勇敢的挑起了掩护的重任。前面是 的敌人，身后是水...
六年级散文诗歌 屈原投江
汨罗江畔，一位散发披肩的老者蹒跚的来回踱步。他口中吟唱着 离骚 眼神中充满了悲伤失望。慢慢地，坐在一块大石上，他两眼呆呆的望着东去的江水，又抬眼望望耸立的高山。自问 高山与流水，那个才是正直的哪？大王，他的耳边响起了子兰和靳尚的谗言，屈原在背后经常说您的坏话，说您昏庸至极，楚国的最后一个国君就是您。...
S版六年级语文下册 导学案 5女娲造人
5 女娲造人。教学目标 知识与技能。1 会认 娲 藤 2个字。2 朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。过程与方法。体会这个神话故事想象丰富的特点。情感 态度与价值观。培养小学生从小热爱祖国文化情感。教学重难点 重点 引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的...