1.看拼音写词语。
shén shèng jiè yì
zhuī wènhuāng táng
shēng wànggē shě
2.在括号里填上恰当的字组成词语。
久 ( 静 ( 愁。
式 ( 留怀( )
款道( )镶( )
3.填上恰当的词语。
)的小令 ( 的仪式 ( 的眼神。
)的潭水 ( 的爱好 ( 的听众。
4.选词填空。
埋藏珍藏。1)我一直( )着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修**的妹妹大吃一惊。
2)春天到了，( 在地里的种子一个个都探出头来。
亲呢亲切。3)我时常想起老师那( )的教导。
4)她( )地依偎在奶奶的怀里。
5.读下列句子，完成练习。
1)林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这里把___比作___用来说明。
2)她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
这里用___比喻___用来说明。
6.结合句意理解破折号的作用。
破折号的作用主要有：a.表示解释说明；
b.表示意思的递进或转折；c.表汞声音的延长。
1）老人就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子：(
2）看到落叶被风吹得漫天飞舞，孩子们就大喊：蝴蝶飞起来喽——！
3）黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。(
7.缩写句子。
1)一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。
2)楼区后面的小山上有一片树林。
8.课内阅读。
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。
我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
1)“我”为什么会忘记她是聋子？
2)为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？
9.课外阅读。
我爱故乡的沙枣。
在我的家乡同心有不计其数的植物，而我却喜欢家乡的沙枣。
沙枣树有银灰色的叶子，当隆夺来临时，叶子落了，干秃秃的树枝上包着一层紫红色的树皮，就像披着一身紫红色的龙袍。
阳光明媚的春天来了，万物都苏醒了，沙枣树悄悄地抽出了几片银白色的嫩树叶，开始它的新生活。
一转眼，几个月过去了，阴历六月，一棵棵挺立着的沙枣树上开满了银白色的小花，犹如一个个白色的小喇叭，在微风中奏出了生机勃勃的歌。
盛夏时节，满树的花凋谢了，树上结出一个个小小的绿色的小沙枣，它们降生到大自然的怀抱中，个个眉开眼笑。
炎热的夏天过去了，瓜果遍地的秋天来到了，沙枣也慢慢熟了，颜色由绿变黄，又由黄变红。果子成熟以后，一串串红色的沙枣像倒挂金钟似的垂下来，有圆的，像颗颗红珊瑚珠子；有椭圆的，像一块块宝石。熟透了的沙枣吃起来甜甜的。
我爱故乡的沙枣，每到春节，我就拿出沙枣泡茶给客人喝，味道酸甜酸甜的，整个屋里弥漫着沙枣荼散发出来的一股股浓郁的清香，久久不散。
1)概括第5自然段的段意。
2)选文的开头和结尾有什么联系？
3)用“——画出选文中的一个比喻句，用“～～画出选文中的一个拟人句。
10.《唯一的听众》中写了许多“我”的心理活动，没有写老人是怎么想的，请你展开想象，写写老人是怎么想的。
一天早晨。有一次。
后来。参***。
1.神圣介意追问荒唐声望割舍。
2.悠久幽静忧愁。
仪式遗留怀疑。
欠款道歉镶嵌。
3.悠悠隆重慈祥深深无法割舍成百上千。
4.(1)珍藏 (2)埋藏 (3)亲切 (4)亲昵。
5.(1)足音悠悠的小令“我”重新找回了拉好琴的自信。
2)潭水慈祥的眼神老人对“我”的关切、鼓励。
6-7略。8.(1)因为在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，她发自内心地为“我”的进步而高兴。
她用心感受琴声，“我”和她用**在相互交流，所以在“我”的眼里，老人不再是聋子。
2)从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切与鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高要求，因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
9.(1)略 (2)首尾照应，结构紧凑，有力地表达了作者对沙枣树的喜爱之情。
3)干秃秃的树枝上包着一层紫红色的树皮，就像披着一身紫红色的龙袍。
它们降生到大自然的怀抱中，个个眉开眼笑。
10.略。
人教版六年级语文上册11《唯一的听众》优秀教案
唯一的听众。教学目标。1 自主学习本课6个生字，并能正确地书写。2 有感情地朗读课文，抓住老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面，感受老人对 我 的爱护 鼓励，以及 我 对她的敬佩 感激之情。3 抄写描写生动传神的句子。教学重点 1 运用写人文章的学法深入研读。2 理解文中老人的语言与神态描写。...
人教版小学语文六年级上册《11唯一的听众》公开课教案
人教六上第十一课 唯一的听众 教学设计。陪伴，是最好的教育。教材简说 本文是人教版六上第十一课。文章描写的是一个德高望重的老教授，用特别的方法爱护 鼓励青年人，最终促使其成才的故事。看似平静若水的行为中蕴藏着智慧，看似平淡无奇的文字中饱含着浓情。学情分析 六年级的学生已初步具备了一定的课前预习能力。...
小学语文六年级上册《11唯一的听众》教案 4
唯一的听众。学习目标。1.学习本课生字 新词，摘录印象深刻的句子。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。3.体会老教授对 我 的鼓励 给 我 带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4.环境描写 人物心理描写的作用。教学过程。一 揭题引入 我们今天要学习的课文是 昨天同学们已经预习了，不知道同学们读了几...