唯一的听众。
学习目标。1.学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。
3.体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4.环境描写、人物心理描写的作用。教学过程。
一、揭题引入：
我们今天要学习的课文是（——昨天同学们已经预习了，不知道同学们读了几遍，老师也跟你们一样，昨天才接触这篇课文，读了一遍又一遍，他们的故事深深地打动了我，总觉得有好多好多的话想说，你们一定也有这样的感受吧！那么今天这节课就让我们一起再次走进他们的故事中去吧！二、初识大意：
1.请选择自己喜欢的方式读读故事，待会老师请你来简单地讲讲这个故事，开始吧！
2.指名说，借助这里的信息把这个故事简单地说给同桌听听吧！三、细究课文。
1.故事读过了，现在又会说了，还要干什么？
2.那好，现在就让我们第二次读课文，一边读，一边用波浪线划出你最受感动的句子，好好地品味一下。3.哪句话感动了你？
a.“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。”此时的老妇人她心里正想着——
所以老妇人就这么平静地望着，望着，这样的情景只是发生在这一天吗？是啊，坚持了好久好久，你从哪儿看出来？——她一直很平静地望着我。
—她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……是啊，当我拉出像锯床腿一样的声音时，一位极瘦——当我有了几份信心，每天去练琴，她看到了，也是一直——当我渐感奏出了真正的**，她还是用她慈祥——
她的平静给了我力量，还给了我——（勇气，动力，奋斗的目标）此刻的沉默，胜过千言万语。
b.“是我打搅了你吗？小伙子，不过我每天早晨都在这里坐一会儿。”听着她的朗读，你看到了怎样的一位老妇人？
这是我们从人物的语言感受到的，老妇人还有哪些语言能让你品味出点。
什么？从这些句子中，你又看到了一个怎样的老妇人？（尊重他人，真诚无私，循循善诱，对**爱好者的怜惜）
我们为这位可敬可亲的老妇人深深地感动着，带着你的这些体会，运用你的表情，让我们再来读读这些句子吧。分组读。
4.说到这一句话的时候，老人是多么陶醉啊，你看到了吗？（—一支优美的曲子在林间流淌着，美妙的音符从她的身旁闪过，它就像太阳，温暖着她，更温暖着也陶醉其中的小伙子。四、再读课文。
读文章就是这样，要用心地去读，要能够细细地去品味，请同学们挑选一段有感情地读读吧！五、拓展。
3.同学们的想象力可真是丰富，想看看原文是怎样的结尾吗？自由读，配乐齐读。
4.你从这个故事中知道了什么？还有别的感受吗？
看来同学们的收获真不小，你们的收获就是老师最大的收获。
人教版小学语文六年级上册《11唯一的听众》公开课教案
人教六上第十一课 唯一的听众 教学设计。陪伴，是最好的教育。教材简说 本文是人教版六上第十一课。文章描写的是一个德高望重的老教授，用特别的方法爱护 鼓励青年人，最终促使其成才的故事。看似平静若水的行为中蕴藏着智慧，看似平淡无奇的文字中饱含着浓情。学情分析 六年级的学生已初步具备了一定的课前预习能力。...
人教版小学语文六年级上册《11唯一的听众》赛课教学设计
唯一的听众 第一课时教学设计。教学目标 1 理解课文内容，引导学生感受老人爱护 鼓励年轻人成才的美德，体会 我 对德高望重的老教授的敬佩 感激之情，感受 人间真情 的美好。2 情感朗读课文，揣摩写法，学习表达，摘抄印象深刻的语句，积累语言。教学重难点 理解课文内容，引导学生从老教授的言行，感受老人对...
人教版六年级语文上册11《唯一的听众》优秀教案
唯一的听众。教学目标。1 自主学习本课6个生字，并能正确地书写。2 有感情地朗读课文，抓住老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面，感受老人对 我 的爱护 鼓励，以及 我 对她的敬佩 感激之情。3 抄写描写生动传神的句子。教学重点 1 运用写人文章的学法深入研读。2 理解文中老人的语言与神态描写。...