本月主要教学了描写自然景观的一些课文和一些阅读课文，学生通过朗诵和思考，感悟课文内容，理解课文内容。
课文《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了很多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光；《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。
例如在教学《鸟的天堂》这课文中，我先让学生研读学习的内容，询问“还有没有不懂的地方，特别是还没有学到的句子”，引导学生质疑，教师有导向地把学生的思维焦点集中到描写画眉的这句话上。在质疑探疑过程中，着重引导学生在该句上下工夫。因此学生在对句词标点进行质疑并由同学帮助释疑后，有一些学生针对画眉的句子提出问题：
写一只画眉和鸟多的特点有无矛盾？为什么会兴奋地唱着？等。
这句话是对鸟的细节描写，是特写镜头。通过点拨引导，学生发现原句比改句要好，原句既有见闻，又有联想。在此基础上，再以“联想内容写出了什么”和“写一只画眉用意何在？
”两个穿插性问题引导学生想像。“一石激起千层浪”，学生的思维得到激活，体会到“一只画眉能以小见大，折射出所有的鸟生活快乐，就象生活在天堂”。然后通过朗读，巩固这种情感体会。
总之通过本月的教学，让学生揣摩、品味语言，从字里行间感受。
大自然的美。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。
并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。
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