青岛版四年级数学上册教案。
教学内容。本册教材包括的内容有：万以上数的认识，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。
教材分析。1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除
青岛版四年级数学上册教案。
教学内容。本册教材包括的内容有：万以上数的认识，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。
教材分析。1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。
会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。
2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到。
几何图形的位置变化和转化是有规律的。
3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题。认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。
4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题。
其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实。
际问题的目的。
教学目标：1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。
2、段、直线、射线的联系与区别。
3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。
4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。
6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。
7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。
教学重点。1、 三位数乘位数，除数是两位数的除法，
2、能用综合算式解答两步应用题。
教学难点。1、观察物体。
2、灵活运用运算定律进行简便运算。
教学关键。1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。
2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，以培养学生灵活解题的能力。
教具学具：口算、简便运算练习卡片，小黑板。
教学进度：1、万以上数的认识10课时。
2、三位数乘两位数16课时。
3、平行和相交4课时。
4、除数是两位数的除法21课时。
5、统计5课时。
6、整理与复习4课时。
第一单元大数知多少 --万以上数的认识。
本单元在学生认识万以内的数，能正确读、写万以内数的基础上，教学认识亿以内的数。通过让学生感受。
生活中的大数，认识亿以内的数，会读、写亿以内的数和整万、整亿的数，感受这些大数的实际意义。了。
解十进制记数法，会用“万”“亿”作单位表示大数。认识近似数，会用“四舍五入”法取近似数。进一。
步体会数在日常生活中的作用，能运用认识的数进行简单的交流。
教材分三段编排：第一段结合实例，教学认、读、写亿以内的数；第二段教学了解十进制记数法，用“万。
“亿”作单位表示大数；第三段教学认识近似数，把大数改写成用“万”“亿”作单位的近似数。
1、结合实际情境，让学生感受大数，产生学习需要。
2、合理安排教学内容，引导学生利用已有经验自主探索。
1）重点教学亿以内数的认识。
2）把认识整亿的数和用“万”“亿”作单位表示大数结合起来，穿插介绍十进制记数法。
3）基于实际生活的需要，认识近似数，学习把大数改写成用“万”“亿”作单位的近似数。
3、重视发展估计意识，培养学生的数感。培养估计意识、发展数感是学生学习数学的重要内容之一。教材。
在第一学段的基础上，继续重视这一内容的教学。
教育目标：知识与技能方面：有掌握多位数的数位顺序；能按照数级由高到低正确的读数、写数；能根据级数单位说出数中各数字所表达的意义和数值；理解一个数所含的级数单位和它的组成；能将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；能按要求求出大数目的近似数。
数学思考方面：能充分利用自己的学习经验，积极探索，并有根有据、有条有理的进行思考；在交流中，能正确表达自己操作、思考和探索的过程。
解决问题方面：能主动到生活中收集有关的数量信息。会用大数目表示日常生活中一些数量，用对大数目的感受去解释生活中的统计数量，能恰当的使用近似数描述生活中的一些数量；能运用所学的知识去解决一些简单的实际问题。
情感与态度方面：对本单元的学习又比较深厚的兴趣；对学习中的困难能乐于寻求方法努力克服。对学习中的错误能在老师和同学的帮助下找到原因，并加以改正。
乐于和同学合作。并进行交流；有一些成功学习的体验。
第一课时。教学内容： p2页整万数的读写。
教育目标：基础知识：
通过教学使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。
基本能力：培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
思想教育：对本单元的学习又比较深厚的兴趣；对学习中的困难能乐于寻求方法努力克服。
教学重难点：
通过教学使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。知道亿以内各个计。
数单位的名称和两个单位间的关系。掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。
教学具准备：
演示文稿、数位顺序表及活动数字卡、计数器。
教学设想：学习过程：
一、创设生活情境，导入新课。
1．提问：(1)说出万以内的计数单位。(板书：个、十、百、千)
(2)10个一是多少？ 10个十是多少？10个百是多少？
(3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的？
2．读出下面各数：
3．从右到左说出3876各数字的数位。
教师板书：再说一说万以内数的读法。
(1)从高位起，按照数位顺序读；
2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……；
3)中间有一个0或几个0，只读一个“零”；
4)末尾不管有几个0，都不读。
我们已经学过“万以内的数”，在日常生活和生产实践中，我们还要用到比“万”大的数。如：我国2024年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下：
茶叶：七十八万吨甘蔗：九千零五十一万吨油菜籽：一千一百四十万吨二、
1．用计数器帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。
(1)让学生在计数器上拨上一千。然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满10要怎么样？
(10个一千是一万。)
板书“万”。(写在刚才板书的千位左边)
(2)让学生再在算盘上一万一万地数，一直数到九万。
提问：再加一万是多少？
教师明确：万位满10，向前一位进1，就是“十万”。10个一万是十万。
板书“十万”。(写在万位的左边)
用同样的方法，完成一百万、一千万的认识，分别板书“百万、千万”。
然后指出，万、十万、百万、千万和以前学过的个、十、百、千一样，都是计数单位。
(3)提问：从刚才一边拨珠，一边数数的过程中，谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系？(相邻两个计数单位之间的进率是10，也就是十进关系。)
练习：想想做做第1题。
2．认识数位顺序表。
老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字，构成一个数位顺序表：
计数单位和数位之间的关系：个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十，……千万位上的计数单位是千万。也就是说几个一就写在个位上，几个十就写在十位上，几个百就写在百位上，……几个千万就写在千万位上。
同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。
认识数位分级：
按照我国的计数习惯，从右起向左每四个数位为一级，个、十、百、千是“个级”，表示多少“个”；万、十万、百万、千万是“万级”，表示多少个“万”。
在已写出的数位顺序表上接着板书“个级、万级”，制成下表：
引导学生观察数位顺序表，发现个级和万级的异同点。
相同点：都是四个数位；从第二位起，都是。
十、百、千。
不同点：万级多一个万字；个级第一位是个位，万级第一位是万位。
三、巩固强化，拓展应用。
(1)十万有( )个万，一百万有( )个万，一千万有( )个万。
(2)一百万有( )个十万，( 个一百万是一千万，一亿是( )个一千万。
(3)从低位到高位，按照数位顺序说出个级和万级的每一个数位。
(4)从个位起，第( )位是万位，第( )位是百万位。
(5)万位的右面一位是( )位，左面一位是( )位。
3．教学整万数的读写。
(1)让学生在计数器上拨出78个万。
引导学生用个级数的读法来读万级数，但在后面加读一个“万”字。
写法：从高位写起，哪一位上是几就对着那一位写几，哪一位上一个单位也没有就对着那一位写0。
78个万是780000。
780000 读作：七十八万七十八万写作：780000
举例明确写法：
(2)让学生在计数器上拨出9051万，指定学生读数、写数。。
（3）在计数器上拨出1140个万，指定学生读数、写数。
练习：想想做做 2：先说出下面各数分别是多少个万，再写一写，读一读。
想想做做3：读一读，比一比。
(3)提问：万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？
相同点：万级先按个级的读法来读。
不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。
四、小结。今天我们学习了新的计数单位有：万、十万、百万、千万。了解了亿以内的数位顺序， 并知道从右起每四。
审定青岛版小学数学四年级上册《回顾整理》教学建议
回顾整理 教学建议。回顾整理。回顾整理是对本单元知识的整理与复习，内容分为 回顾整理 和 综合练习 两部分。教材的上半部分是以学生交流的形式，系统回顾本单元所学的知识。下半部分是以解决实际问题的方式，引导学生对具体内容进行应用巩固。综合练习 是针对整理内容设计的有层次的练习题，以达到加深巩固的目的。...
整理 青岛版小学数学四年级上册《平行与相交》教学反思
交通中的线 平行与相交 教学反思。例题 2006年真题 下列关于建设项目环境影响评价实行分类管理的表述，正确的是 本节课的教学重点是让学生理解平行的概念，并能从实际生活中发现和找到平行的现象。本节课的教学我从学生的实际出发，用小棒演示它们之间的位置关系，并画在练习本上，在分类比较中认识平行与相交。在...
青岛版小学数学四年级下册
青岛版小学数学四年级下册 课程纲要 课程名称 青岛版小学数学四年级下册课程纲要。课程类型 基础性课程。教学材料 青岛版小学数学四年级下册。教学时数 60课时。适用对象 小学四年级。授课时间 本册教科书安排了60课时的教学内容，另外25 的教学时间留作机动，便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容...