等量关系。
教学目标：1、通过跷跷板两边的平衡现象，让学生理解等量关系是建立在相等关系的基础上的，同时通过其他情境让学生更加深这种意识并列数量关系。
2、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。知道同一等量关系可以用不同的表示形式。
3、初步体会等量关系在日常生活在的广泛存在，体会数学的应用价值。
教学重难点：
重点：在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。难点：知道同一等量关系可以用不同的表示形式。教学方法：**交流教学过程：一、谈话引入。
课的开始，我们来看看课件里是什么东西？（跷跷板）你们小时候都玩过跷跷板游戏吗？二、**新知。
一》**活动一。
1、今天一只大白鹅，小鸭和小鸡也在玩跷跷板游戏。(ppt2)师指名说一说三幅图什么意思，并说一说第三图平衡说明了什么？（左右两边相等）
师：左右两边有一个相等的关系，对吗？你能在说说这里的相等关系吗？（1只鹅的质量等于2只鸭子的质量和1只鸡的质量。）
如果用一个算式可以怎么说？（1只鹅的质量=2只鸭子的质量+1只鸡的质量）
2、在数学上，用算式表示这样的具有相等关系的物体，我们称为等量关系（板书）这节课我们就来研究等量关系。
二》**活动二。
1、下面我们看一看，天平中什么时候两边相等呢？(ppt3)（第。
个**）天平两边相等我们也就可以说他们存在等量关系。
那么可以得到。。。100克＋1个樱桃的质量＝1个苹果的质量）
ppt4ppt5)下面两幅图中你能找出什么等量关系？第二幅图呢？三》**活动三。
1、有一次上课，有同学问老师，你知道姚明有多高吗，哎呀，这么高，我们和姚明站到一起会是怎么样，有同学猜可能到姚明的屁股，有人说到姚明的腰，妹妹和笑笑觉得非常有趣，也想来比一比身高（ppt6）
谁能把他们的话读一读？他们的话分别致的谁与谁的关系？板书：姚明身高妹妹身高笑笑身高妹妹身高。
2、现在请大家用画图，或写等量关系的方法动一动手，把你的想法画法写在练习本上，使大家一看就明白。开始！（学生活动）请画的好的同学上台扮演，现在请同学把自己的想法介绍给大家。
妹妹身高×2=姚明身高。
妹妹身高+20厘米=笑笑身高3、淘气找出了这样的等量关系，你能看懂吗？姚明身高÷2=妹妹身高。
笑笑身高-20厘米=妹妹身高（师总结：知道同一等量关系可以用不同的表示形式）
4、淘气找出了这样的等量关系，你能看懂吗（ppt7）姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米。
三、巩固练习。
1、(ppt8）下面做一些练习，找一找这里的等量关系，口答就可以，ppt9ppt10）你能找出这里的等量关系吗，还有吗。
2、(ppt11)这里是学校合唱队人数，你找一找等量关系，还可以怎么说？
3、(ppt12）其实。在我们以前的数学学习中，经常用到等量关系，比如在计算公式中就有等量关系，请一个同学把题读一读，你能写出等量关系吗，试试看，写在练习本上（活动）汇报。
4、(ppt13)再比如，生活中，我们解决问题时也存在等量关系，看这个问题，谁能帮大家解决这个问题。
其实我们解决数学问题，就是依据等量关系列式子的。四课堂小结。
我们学到可什么知识？你有什么收获？板书设计：等量关系。
妹妹身高×2=姚明身高妹妹身高+20厘米=笑笑身高姚明身高÷2=妹妹身高笑笑身高-20厘米=妹妹身高姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米。
北师大版小学数学四年级下册等量关系
等量关系。北师大版小学数学四年级下册授课人 叶军。教学目标。知识与技能 使学生能够在具体的情境中的找出常见的等量关系。过程与方法 通过师生合作，生生合作，培养学生自主 的能力。情感态度与价值观 在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。教学重点。教学重点 能够在情境中找出常...
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北师大版四年级数学下册第五单元。认识方程 等量关系 公开课教学设计。执教者 常远海。寿县陶圩小学。2016年4月27日。等量关系公开课教学设计。教学内容 第64 65页。教学目标 1 结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。知道同一等量关系可以用不同的表示形式。2 初步体会等量关...