2、规范读写
师：今天早晨老师听天气预报上说北京最高气温5℃，最低气温零下2℃。我想模仿播音员播报以下，想请同学们帮忙记录，愿意吗？
那请你们拿出题单，要求用自己喜欢的方法记录准确，清楚，。能做到吗？
孩子开始表示
老师巡视）与同桌你的想法。
全班交流。谁愿意将自己的想法与全班分享？
a：如果有两种以上的方法分别交流为什么这样表示？
师：大家真了不起可以依据自己的生活经验说出这么多行之有效的表示方法，那种方法更简洁清楚呢？
大家一致同意用“+”符号表示。
b：如果只有一种方法。你们为什么用这种方法表示？
大家可真了不起，你们所用的方法就是我们今天要学习的温度表示法，不过我还是要考考你们，看你们是不是真正明白。
仔细观察，表示温度的两个数字与我们平日所写的数字有什么不同？
5℃ 或5℃
生：汇报。能不能把负的符号省略不写？
讨论不能 谁再来播报以下北京的温度？
同桌各说两个温度写一写。
在温度计上看能把这些数分成两类吗？
在0刻度线以上的数，数字越来越大，温度就越来越高，我们会感觉越来越热，这以上的数我们把它就做正数。
反之，在0刻度线以上的数，数字越来越大，温度就越来越低，我们会感觉越来越冷，这以下的数我们把它就做负数。
师：天气的冷热变化关乎着我们的日常生活，而天气预报就是我们直接了解天气变化的媒介。课前老师特别留心这样几个城市的同一天的天气。出示课件。
你能像播音员一样播报一下吗？试着说说准备好了吗？
我给你们一段**，**厅你们就**车播报。
师：看了天气预报，对温度有了自己的感受，你能从中得到什么信息？
生：我知道了南方暖和，北方冷。温度有冷有热。
师：真棒。4、比较温度，进一步感知。
下面我们就来比较几组温度的高低。
我们先来看昆明和海口的最高气温，谁来比较大小。
比较零上的温度有什么规律。
师出示课件。（并排两个温度计，显示温度进行比较）
大家请看着两个温度计上的温度，认识吗？
11月份大连最低温度平均为-5℃，它表示什么？
一个月以后平均气温就将是-15℃，它表示什么？能比较着两个温度吗？比较两个零下的温度有什么规律呢？
大家看着两幅图，会比较吗？用手势表示 。为什么？
5℃和—20℃
师：真精彩！同学们都学会了比较两个温度的高低了吗？
咱们做一组练习，手势表示，准备。
师：今天你有什么收获？
生： 师：你们用100度的学习热情就会收获100度的知识能量！老师为你们骄傲！
板书：温度
摄氏度 零上温度。
零下温度。
北师大版小学数学四年级上《温度》教案教学设计
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北师大版数学四年级上册教案温度
精品资料欢迎 一 教学内容 北师大版第七册数学p86 87的内容及练一练。二 教学目标 1 了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2 会比较两个以下温度的高低。三 教学重点 难点 1 会比较两个零下温度的高低。2 了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。四 课前准备 1 组织学生采取...
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第1课时温度。1 填空题。1.零下11 可以用来表示，读作。或。2.5 表示。3.温度计液面在0上面第9个刻度，它表示的温度是记作温度计液面在0下面第9个刻度，它表示的温度是。记作它是一个数。2 请用负数写出横线上的各温度。1.亚洲最冷的地方在西伯利亚东部的奥伊米亚康。那里，在1885年2月以零下6...