《22 太阳能热水器》教案。
一、教学目标。
一)知识与技能。
1、了解几种常见的太阳能热水器。
2、了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。
(二)过程与方法。
1、能对观察到的现象进行大胆的猜想。
2、通过用实验的方法来验证影响太阳热水器吸热的几个重要因素。
三)情感态度与价值观
积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识穿凿条件改善生活。
二、教学重点。
了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。
三、教学难点。
了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。
四、课时安排。
1课时。五、教学准备。
易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水、温度计、计时表等。
六、教学过程。
新课导入：同学们，大家有没有发现：有太阳光的照射时我们会觉得很温暖、很热，而没有太阳光的照射我们会觉得很寒冷呢？
新课讲解：一、认识太阳能的构造、工作、原理。
1、收集信息，交流信息，太阳能热水器是我们最熟悉的，家里都有，你能讲讲自己家里的太阳能吗？
学生回答。2、那么太阳能热水器是如何工作的呢？
工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。
3、光越多，热也越多，我们一起研究一下，太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢？
4、学生分小组讨论太阳能地工作原理。
5、教师归纳总结：我们来概括一下工作原理利用集热器吸收太阳能量，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
除了吸热外，水箱的保温作用必须十分明显。太阳能热水器采取了哪些保温措施呢？老师给大家简单介绍一下集热管用双层玻璃构成，两层之间为真空，防止和减少管内外的热对流。
保温水箱采用双层不锈钢板构成，中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效地保持水温。
二、提出问题，制定计划。
现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能热水器”。每一位同学都来担任小设计师，自己设计、制作简易太阳能热水器。
1、你认为什么是“简易”的太阳能热水器？
2、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢？可以用什么材料做呢？
老师有一个制作要求：
3、我们来看一看书中小朋友们的设计。
4、分组讨论，制定计划，教师发放，学生填写**。
5、全班交流。
6、展示学生所填写的设计卡。
三、动手制作简易太阳能。
同学们小组制作简易太阳能。
老师巡视指导。
学生展示自己小组所做的太阳能。
四年级上册科学第五单元学案 青岛版18 22课
8杯子变热了。学习目标 知道热能从一个物体传到另一个物体 了解热总是从高温物体传向低温物体。2 能用简单的器材进行实验并纪录。学习重 难点 对热传导现象进行猜测 实验。学习准备 火柴 蜡烛 纸杯 搪瓷碗 保温杯 瓷杯 竹筒 玻璃棒 木筷 铜棒 铝棒 铁片 装满开水的暖瓶等。过程 1 热在固体中的传递...
青岛版四年级上册科学第五单元重点实验
苏教版四年级上册科学第五单元实验操作。一 实验名称 验证太阳能热水器斜放吸收热多的实验。实验材料 三只相同的易拉罐 温度计三支 木块。实验步骤 1 未放在阳光下时，测定易拉罐的开始温度。2 将易拉罐分别放在太阳下，一个直立，一个斜放 一个平放。3 记下 分钟时的温度计读数。实验现象 斜放的易拉罐温度...
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