四年级上册科学第五单元学案 青岛版18 22课

发布 2020-09-24 19:46:28 阅读 8146

8杯子变热了。

【学习目标】

、知道热能从一个物体传到另一个物体;了解热总是从高温物体传向低温物体。

2、能用简单的器材进行实验并纪录。

【学习重、难点】对热传导现象进行猜测、实验。

【学习准备】火柴、蜡烛、纸杯、搪瓷碗、保温杯、瓷杯、竹筒、玻璃棒、木筷、铜棒、铝棒、铁片、装满开水的暖瓶等。

【**过程】

**1:热在固体中的传递方式。

(1)我需要的实验材料:火柴、蜡烛、木筷、铁片。

(2)我的实验方案。

我的研究。我的发现。

说明的道理。

热可以沿着物体,从温度。

的部分传到温度。

的部分,这种传递热的方式叫。

**2:研究物体传热能力不同。

(1)我需要的实验材料:火柴、蜡烛、纸杯、搪瓷碗、瓷杯、竹筒、玻璃棒、木筷、铜棒、铝棒、铁片、装满开水的暖瓶。

(2)我的实验。

我的研究。**物体传热能力不同。

我发现传热快得物体。

我发现传热慢得物体。

实验结论:容易传热的物体叫做,不容易传热的物体叫做。

。【课堂达标】

一、填空。.热可以沿着物体,从温度高的部分传到温度低的部分,这种传递热的方式叫做。

2、使用酒精灯时,(1)拿开,放在一边。(2)用火柴。

点燃酒精灯。(3)用。

加热。(4)用。

盖灭酒精灯。盖灭后,再。

3、导热性能好的物体称为,导热性能差的物体称为。

二、小法官。

、金属中导热性能最强的是银。(

2、热的良导体对人类有用,热的不良导体对人类没有什么用。(

3、热传递只能在固体中进行,在气体和液体中不能进行。(

4、液体都是热的不良导体。(

三、我会选。

给以下物体分类,把相应的序号填到**中:①玻璃②瓷勺③羊毛④木筷。

⑤塑料棒⑥银棒⑦铁片⑧铜片⑨蜡烛⑩布条。

热的良导体。

热的不良导体。

四、生活中的科学。

在生活中,哪些地方需要传热快,哪些地方需要传热慢?请各列举3个实例。

需要传热快的:

需要传热慢的:

五、课外拓展。

课下,自己利用学到的知识设计一个不烫手的、便于携带的杯子。

四上科学学案。

9水变热了。

【学习目标】

、知道液体和气体主要靠对流传递热。

2、能根据假设设计**实验,并能利用实验结果解释假设。

【学习重、难点】对液体和气体对流现象进行猜测、实验。

【学习准备】烧杯、三角架、石棉网、火柴、酒精灯、卫生香、木屑等。

【**过程】

**一:液体对流的现象。

.猜想:加热烧瓶上部的水,等瓶口的水都沸腾了,瓶里的金鱼为什么还能自由自在地游来游去?我想可能是因为。

2.设计实验,验证猜想。

(1)我需要的实验材料:烧杯、三角架、石棉网、火柴、酒精灯、木屑等。

(2)实验方案:在三脚架上垫上,把装有冷水和锯末的烧杯放在上面;然后点燃。

给水加热,注意观察水中的。

的变化。实验方案**表。

观察到的现象。

木屑在水中的运动路线。

实验结论。**二:气体对流的现象。

、我需要的实验材料:火柴、酒精灯、卫生香。

2、我的实验方案**表。

实验方法。实验现象。

把点燃的卫生香放在空中。

点燃的卫生香放在燃烧的酒精灯附近。

实验结论。热在空气中也是以。

的方式传递的。

【课堂达标】

一、填空题。

、用壶烧水时,下部的水受热后会_,上部比较冷的水会,通过热水和冷水的循环流动,使全部的水逐渐受热。这种传热的方式叫做。

2、热在空气中主要是靠_

_的方式传递。

3、热在水和空气中主要以。

的方式传递。造成对流原因是气体和水受热后,与同体积的冷空气和冷水相比,质量。

而上升,周围及上部的冷空气、冷水会下降或流过来补充。

二、判断题。

(1)面条是利用热对流熟的。

(2)暖气是通过空气对流使房间变暖的。

(3)在有暖气的屋内点燃香,香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。

三、科学与生活。

(1)水饺是怎样煮熟的?怎样能让水饺熟得更快些?

(2)冬天暖气片是怎样使整个房间变暖的?

【拓展活动】

查阅资料,了解太阳的热是怎样传到地球上来的?

四上科学学案。

20、它们会生热吗。

【学习目标】

、知道某些材料保温、散热的原因。

2.会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热,并用科学的观点加以解释。

【学习重、难点】了解保温和散热材料的性质和用途。

【学习准备】棉手套、棉花、温度计、毛皮、皮筋、塑料杯、玻璃杯、金属杯、热水袋、纸杯、装满热水的暖水瓶等。

【**过程】

**一:不同的物品是否会生热。

.交流:穿棉衣、盖棉被为什么暖和?是不是棉衣会生热?我想可能是因为。

2.设计实验,验证猜想。

(1)我需要的实验材料:棉手套、棉花、温度计、毛皮、皮筋等。

(2)我的实验记录表一。

物品。0分钟。

分钟。3分钟。

5分钟。棉花。

毛皮。实验现象:

;实验结果:

**二:不同的材料保温性能是否一样。

、实验材料:塑料杯、玻璃杯、、纸杯、金属杯、热水袋、装热水的暖水瓶等。

2、我的实验记录表二。

材料。温度。

时间。开始时的热水温度。

5分钟后的热水温度。

保温性能比较。

塑料杯。玻璃杯。

金属杯。纸杯。

实现结论:不同的材料在相同的环境下,保温性能。

;相同的材料在不同的环境中,保温性能也。

【课堂达标】

一、填空。、各种材料本身。

生热。2、保温材料能起到保温作用,是因为。

3、物体散热,要选择的材料应该是。

二、小法官。

、不同的材料传热的本领不一样。(

2、羽绒服、棉衣能产生热,所以穿上会觉得很暖和。(

3、保温材料不能永远保持热量不散失。(

三、我会选。

.下列物质中保温性能最差的是(

a、动物毛皮。

b、泡沫塑料。

c、金属材料。

2.下列物质中保温性能最好的是(

a、羊绒。b、木头。

c、玻璃。3.冬天,人们喜欢穿毛皮衣服,因为它们(

a、保温性能好。

b、能产生热量。

四、生活中的科学。

.生活中,我们不仅要关注保温,有时候更需要散热。请列举生活中加强散热的现象。

答:2、暖壶保温的原因有哪些?

答:3、夏天,冷饮摊点为什么用棉被盖着冰糕、雪糕?

答:四上科学学案。

21谁热得快。

【学习目标】

、理解不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。

2.能用温度计对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。

【学习重、难点】

认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。

【学习准备】

硬泡沫塑料两块、温度计两支、黑纸、白纸。

【**过程】

**:不同物体吸热本领实验。

.猜想:从我们日常生活中发现:夏天穿浅色衣服的人多,而冬天穿深色衣服的人多,这是为什么呢?我想可能是因为。

2.设计实验,验证猜想。

(1)实验材料:硬泡沫塑料两块、温度计两支、黑纸、白纸。

(2)我的实验方案。

实验方案**表。

实验方法。实验现象。

盖黑纸的泡沫塑料槽内的温度计。

盖白纸的泡沫塑料槽内的温度计。

实验结论。【课堂达标】

一、填空题。

、在阳光下,戴**套的手的温度要比戴白手套的手的温度。

色的物体比。

色物体吸收的辐射热多。

3、冬天往雪上撒些煤渣,可以让雪更快地。

二、选择题。

、冬天,我们应该穿颜色(

)的衣服。a.较浅。

b较深。c无所谓。

2、太阳伞常采用的颜色是(

a.黑色。b.灰色。

c.红色。d.银色。

三、判断题。

、人们之所以在不同季节穿不同颜色的衣服,只是为了美。(

2、太阳能热水器涂成黑色只是为了美观。

3、物体吸热的快慢只与其本身材料有关。

4、物体受热面积越大,吸收的太阳能越少。

四、科学与生活。

、请同学们想一想:为什么夏天穿浅色衣服的人多?而冬天穿深色衣服的人多?

2、冬天路上有积雪,人们经常会撒些煤渣,这是为什么?

【拓展活动】

课后自己设计冬暖夏凉的衣服或房子,比一比谁的设计既科学又实用!

四上科学学案。

22太阳能热水器。

【学习目标】

、知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点,了解人类对太阳能的利用。

2.会查阅书刊及其他信息源获取关于太阳能热水器的资料。

【学习重、难点】

能对影响太阳能热水器吸热能力的几个因素了解并作假设性解释。

【学习准备】

易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水;温度计、计时表。

【课前导航】

我见过的太阳能热水器有:

等形状的;【**过程】

**:热气球上升的秘密。

.交流:太阳能热水器为什么能使水变热呢?我想可能是因为。

2.设计实验,验证猜想。

(1)我需要的实验材料:易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水;

温度计、计时表。

(2)我的实验方案**。

实验记录表。

摆放。方式。

开始。温度。

5分钟。0分钟。

5分钟。我的。

结论。斜防。

直立。平放。

【课堂达标】

一、填一填。

、太阳能热水器主要有。

和。等组成。

是太阳能热水系统的核心元件,相当于汽车的。

3、为了更好的吸热保温,太阳能热水器的集热器应选择。

(颜色)的材料制作,太阳能热水器的。

需要选择热的不良导体材料制作。

二、小法官。

、影响太阳能吸热量的因素有材料性质、热水器摆放的方式。(

2、太阳能集热器是接受太阳辐射并传递热量的装置。

3、太阳能的热水器主要由:集热器、循环管道和水箱等组成。(

三、生活中的科学。

冬季使用太阳能应注意哪些问题?

【课堂达标】

课下调查了解:你家的太阳能热水器还有哪些值得改进的地方?

【小资料】太阳能热水器与燃气热水器、电热水器的性能比较:

燃气热水器的优点是加热快、出水量大、温度稳定、结水垢少、占地小、不受水量控制。缺点是使用时要排出大量的废气,废气中除了二氧化碳以外,还有一氧化碳,如果使用时关闭门窗,通风不良,一氧化碳会增加,严重时会发生中毒事故,但如果能正确地了解这一点,使用时注意,也是很安全的;另外,燃气热水器启动水压高,有些住高层的用户如果不装增压泵就无法起动;安装不方便,要在墙上打洞、安排气扇等。

电热水器的优点是能适应任何天气变化,普通家庭可直接安装使用,长时间通电可以大流量供热水;使用时不产生废气,所以从这一点上讲是既安全又卫生,目前市场上销售的电热水器多数还带有防触电装置。缺点是体积大、占用室内空间大、易结水垢、对电能浪费大,最新型的电热水器内置了阳极镁棒除垢装置,解决了产品容易结垢的问题,但阳极镁棒须两年更换一次,给保养带来了麻烦。

太阳能热水器的优点是安全、节能、环保、经济,尤其是带辅助电加热功能的太阳能热水器,它以太阳能为主、电能为辅的能源利用方式,可全年全天候使用。缺点是安装复杂,安装不当会影响住房的外观、质量及城市的市容市貌;因要安装在室外,维护较麻烦。

第五单元。8、杯子变热了。

一、填空:1、传导。

2、灯帽;自下而上;外焰;灯帽;打开;盖上。

3、热的良导体;热的不良导体。

二、小法官。1、√;2、×;3、×;4、×

三、我会选。热的良导体;

热的不良导体

四、生活中的科学。(略)新课。

标第一网。9、水变热了。

一、填空:1、上升;流过来;对流。

2、对流。3、对流;变轻。

二、判断。1、√;2、√;3、√。

三、科学与生活。

(1)答:底部的水受热后上升,上部及周围较冷的水流动过来补充,使整个锅里的水变热,因此可以把水饺煮熟。等锅里的水沸腾后,再加入冷水能让水饺熟得更快些。

(2)答:热源把热传给附近的空气,这些空气受热后会上升,周围比较冷的空气压力大,就会流过来占据这个空间,这样冷热空气循环流动,整个房间里的空气会在不断的流动那个过程中逐渐变暖。

20、它们会生热吗。

一、填空:1、不会。

2、它们是热的不良导体。

3、热的良导体。

二、小法官。1、√;2、×;3、√。

三、我会选。1、c;2、a;3、a。

四、生活中的科学。

.答:需要散热的事例:电动机、投影仪、暖气片。

2、答:用热的不良导体(木头)做的壶塞,用双层玻璃做的真空壶体。

3、答:因为棉被有保温功能,他既能保住内部热量不外出,也能保证外部热量进不到冷饮摊点箱体里,有效地防止冷饮融化。

21、谁热的快。

一、填空:1、高。

2、黑色;白色。

3、融化。二、选择题:1、b;2、d。

三、判断题:1、×;2、×;3、×;4、×。

四、科学与生活:

、答:因为浅色衣服吸收辐射热少,深色的衣服吸收辐射热多,所以夏天穿浅色衣服的人多,而冬天穿深色衣服的人多。

2、答:因为煤渣是黑色的,它吸收辐射热多,使雪融化得快,所以冬天路上有积雪,人们经常会撒些煤渣。

22、太阳能热水器。

一、填空:1、集热器;循环管道;水箱。

2、太阳能集热器;发动机。

3、黑色;保温箱。

二、小法官:1、√;2、√;3、√。

三、生活中的科学。

、答:(1)应科学使用加热防冻装置。

(2)应根据天气情况上水。

(3)应开启热水龙头滴水防冻。

四年级上册科学第五单元学案 青岛版18 22课

8杯子变热了。学习目标 知道热能从一个物体传到另一个物体 了解热总是从高温物体传向低温物体。2 能用简单的器材进行实验并纪录。学习重 难点 对热传导现象进行猜测 实验。学习准备 火柴 蜡烛 纸杯 搪瓷碗 保温杯 瓷杯 竹筒 玻璃棒 木筷 铜棒 铝棒 铁片 装满开水的暖瓶等。过程 1 热在固体中的传递...

四年级上册科学第五单元学案 青岛版18 22课

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