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四年级下第七单元。
折线统计图数学教学反思。
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四年级下册第七单元折线统计图教学反思。
统计问题是最常见的生活问题，如何让学生在学习数学知识的过程中获得一定的情感教育是我这节课主要研究的内容。针对以上目标我反思如下：1、注重数学与生活的联系。
数学于生活，数学教学应从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化数学教学生活化。依据学生的实际情况设计教学过程，这是我的第一想法。因此，我不管在课前的谈话引入还是新授时的引导学生走进观测气温这个生活情境中，以及巩固运用时所选择的三个题目，都是有目的而选取的与生活紧密联系的题，从而培养学生在生活化的情境中看懂折线统计图，会根据折线统计图精选公文范文。
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上的数据去分析、**事件的发展，并且使学生体会到折线统计图的优势和作用。
2.注重共性和学生个性的发展。
在整个教学活动中，我注重学生整体的发挥，而对于每个学生独特的思考和做法，我又不急于给予评价孰优孰劣，而是留给学生自己思考、判断、比较的思维空间。如在案例中，我给学生提供自主。
学习探索的空间，充分相信学生，放手让学生去操作（绘制折线统计图），去探索，去讲解。
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五年级数学下第七单元折线统计图考试卷
一 填空。1 为了便于分析和比较甲 乙两地的年平均气温变化情况，应绘制 统计图。2 下面是某风景区2015年 十一 期间旅游人数统计图。1 在上图中将3日 5日 6日 7日的旅游人数填出来。2 日的旅游人数最多，日的旅游人数最少。二 根据下面的统计图判断。张明家和李悦家2015年上半年用电情况统计图...
数学五年级下册第七单元 复式折线统计图
微课。姓名 班级 师 中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪 70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的 影响因素 师 要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们。可以怎么做呢？预设 调查，统计。师 要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的，应该多调查一些年份，至少要...
2019四年级数学折线统计图
教学内容。折线统计图 p94 96例题，试一试，想想做做1 2题 1.创设讨论辨析 自主 的情境，让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，教学会在提供的 中制作简单的折线统计图。目标2.通过观察 交流 辨析，迁移等活动，体会解决问题方法的多样性，培养优化问题意识并发展...