一、用三张数卡可以排成6个不同的三位数，这些三位数的总和是多少呢三张数卡可以排成6个不同的三位数，分别是,将它们相加，列式为：124+142+214+241+412+421,从这个连加算式中，我们可以发现，数字1在百位、十位、个位上分别出现了。
2次，数字1在百位、十位、个位上出现了1次是。
111,出现两次是。
222;数字2在百位，十位，个位上分别出现了。
2次，数字。
2在百位、十位、个位上出现了1次是。
222,出现。
2次是。444;同样道理，数字4在百位、十位、个位上分别出现了。
2次是888，结果列式子得到124+142+214+241+412+421=222+444+888=二、
关于数列型的相加，重点弄清楚数列中有多少个数字，并且知道几个数字为一个组合。数列中最大的数减去最小的数，拿它们的差除以间隔数，将所得的商加上1就是此数列的数字个数。
7、时钟一点钟敲一下，二点钟敲两下，三点钟敲三下，依次类推这十二个小时共敲钟多少下？
三、凑整法，整十整百整千总是比较容易加减，那么在有些题中可以用凑整法。
四、找平均数用乘法来计算或者找一组数据中最接近的整十数，将加数拆分成公共的整十数与个位数的和。
人教版四年级下教案第三单元运算定律
教学题目加法运算定律。知识与能力 使学生理解并掌握加法交换律 结合律，并能够用字母表示。过程与方法 经历探索运算定律的过程，通过问题解决概括加法交换律和结合律，培养。教学目标学生独立思考的能力。情感态度与价值观 通过观察算式并归纳抽象运算定律，发现学生观察 概括能力和语。言表达能力。教学重点理解并掌...
人教版四年级数学下册第三单元课件 运算定律
2 在探索运算律的过程中，发展分析 比较 抽象 概括能力，培养学生的符号感。3 培养学生的观察能力和概括能力。三 教学重难点。重点发现并掌握加法交换律 结合律。难点由具体上升到抽象，概括出加法交换律和加法结合律。四 教学准备。多 课件。五 教学过程。一导入新授。1 出示教材第17页情境图。师在我们班...
人教版数学四年级下册第三单元课件 运算定律
2 在学习过程中进一步体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。三 教学重难点。重点理解并掌握运用加法运算定律进行简便计算。难点能正确迅速找出凑成整。十 整百或整千数的两个加数。四 教学准备。实物投影 课件。五 教学过程。一导入新授。1 根据运算定律，在上填上合适的数或字母。...