2019-2020学年人教版四年级下册第三单元测试卷
一、细心读题，谨慎填写。
1．根据运算定律或性质填一填。
a×25+b×□=25 78×□=44×□
2．计算(23×125)×8时，为了计算简便，可以先算( )这样计算是根据( )
3．计算58×97+58×3时，运用( )律可以使计算简便。
4．如果〇-△8，那么125×〇-125
二、巧思妙断，判断对错。
1.一个数连续除以两个数（0除外），可以用这个数除以两个数的积。(
三、反复比较，择优录取。
1. 20×7×5×3=(20×7)×(5×3)运用了( )
a.乘法交换律b.乘法结合律。
c.乘法分配律d.加法分配律。
2．与99×101不相等的算式是( )
a. 99×(100+1b. 99×100+100
c. (100-1)×101 d.100×101-101
3．下列哪些算式运用了乘法分配律？(
a.①②b.①③c.③④d.②④
4．下面算式( )可以解决“买38套下图的服装需要多少钱？”这个问题。
每件45元每条36元。
a. (45+38)＜36b. 38×(36+45)
c. 45×36+38×45d. 45×36+38×36
5．不计算，下列( )组的计算结果不相等。
a．[105×2525×5\\\105-5)×25\\end\ight.',altimg': w':
152', h': 78b．[125×12×8\\\12×(125×8)\\end\ight.',altimg':
w': 133', h': 78'}]
c．[600÷(15×40)\\600÷15÷40\\end\ight.',altimg': w':
147', h': 78d．[105×25\\\25×100+25\\end\ight.',altimg':
w': 125', h': 78'}]
四、注意审题，细心计算。
1．在括号里填上合适的数。
2．脱式计算，能简算的要简算。
五、动手实践，操作应用。
明明和红红借助点子图计算13×12。
明明红红。这道题还可以怎样计算呢？请你在图上画一画，并写出计算过程。
六、走进生活，解决问题。
1．新地商场第二季度电视机销售情况如下。
六月份销售多少台电视机？（计算后再填空）
2．妈妈和王阿姨一起到水果店买同样的苹果。水果店每千克苹果多少钱？
3．小青蛙和小蜻蜓一周共能吃多少只害虫？
4.8名园林工人每小时植树32棵，如果再增加这样的4名工人，5小时一共植树多少棵？
5.下图是小芳家、小刚家和图书馆的位置示意图。小芳和小刚同时从家出发去图书馆，小芳每分钟走55 m，小刚每分钟走45 m，18分钟后两人同时到达图书馆。
小芳家和小刚家相距多少米？
6．公园内有一块花圃（如下图），这块花圃的面积和周长分别是多少？
答案。一、1. 56 44 714 214 - 33 25 a + b 44 78
2.125×8 乘法结合律 3．乘法分配 4. 1000
二、1．√ 2．× 3．× 4．× 5．×
三、1．b 2．b 3．b 4．b 5．d
四、1. 77 4 4 66 8 11 2 20 3
2. 3 7200 1900 235 4 17000 6000 4（计算过程略）
五、画一画略。
答案不唯一）
六、1. 1286-(472+428)=386(台) 386
答：六月份销售386台电视机。
2.96÷(11+13)=4（元） 答：水果店每千克苹果4元。
3.(126+274)×7= 2800（只）
答：小青蛙和小蜻蜓一周共能吃2800只害虫。
4. 32÷8=4（棵） (8+4)×4×5=240（棵）
答：5小时一共植树240棵。
5．(55+45)×18 =1800(m)
答：小芳家和小刚家相距1800 m。
6．面积：7×18+16×7=238( m)
周长：(7+16)×2+18×2=82(m)
答：这块花圃的面积是238 m，周长是82 m。
2023年人教版小学四年级数学下册第三单元测试试卷
学习 好资料。小学四年级 1 班数学 下 第三单元教学效果。检测试卷。总分100分，时间 90分钟 姓名 一 口算我最棒。5分，每个0.5分 480 101 598 99 210 35 18 ll 125 37 8 396 28 22 35 49 7 43 189 57 27 16 73 16 62...
新课标人教版四年级数学下册第三单元
一 判断。二 填空。运用了 运用了 运用了 292 35 108 65 运用了 和 5 a b c a b c a 三 怎样简便就怎样算。四 填表。摩托车小轿车大客车总辆数。a停车场 22 25 27 b停车场 24 26 32 c停车场 28 32 85 d停车场 30 27 87 五 应用题。1...
人教版四年级数学下册第三单元分析
第三单元运算定律和简便计算。一 本单元知识框架。二 单元学习内容的前后联系。三 学生学习情况分析。1 学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法 乘法的可交换性 可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。2.将运算定律与简便计算的内容集中在一个单元学习，虽然...