32、《渔夫的故事》教学设计。
教学目标：1．认识8个生字。
2．理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3．理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学重点和难点：
1．了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
2．从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。
教学准备：多**和关于《东郭先生和狼》的阅读材料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、故事导入。
相传古时候，在古阿拉伯的海岛上，有一个萨桑王国，国王名叫山努亚。有一天，山努亚和他的弟弟萨曼来到一片紧邻大海的草原，当他们正在一棵树下休息时，突然海中间冒起一个黑色的水柱，一个女郎来到了他们身边，并告诉他们天下所有的妇女都是不可信赖、不可信任的。
国王山努亚和弟弟萨曼回到萨桑王国后，他们杀死王后和宫女、奴仆。从此，山努亚深深地厌恶妇女，存心报复，他开始每天娶一个女子来过一夜，次日便杀掉再娶，完全变成了一个暴君。这样年复一年，持续了三个年头，整整杀掉了一千多个女子。
宰相的大女儿桑鲁卓，对父亲说她要嫁给国王，她要试图拯救千千万万的女子。”进宫后桑鲁卓每天晚上都给国王讲一个故事。这样，桑鲁卓每天讲一个故事，她的故事无穷无尽，一个比一个精彩，一直讲到第一千零一夜，终于感动了国王。
山努亚说：“凭安拉的名义起誓，我决心不杀你了，你的故事让我感动。我将把这些故事记录下来，永远保存。
”于是，便有了《一千零一夜》这本书，也叫《天方夜谭》。你们有没有读过这本书呢？《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集。
今天我们要学习的“渔夫的故事”就是其中的一个故事。（板书课题）
二、学生充分自学，读准，读通课文，整体感知。
1．自学课文。
2．检查自学效果：
利用生字卡片，多种形式地读生字。
通读全文。说说课文讲了一件什么事。
三、小组合作学习，理清脉络。
1．小组交流：
故事较长，但过程很清晰，主要分四个部分：
渔夫捞瓶、渔夫开瓶、魔鬼现身、渔夫投瓶。
2．快速浏览全文，找出相应段落。
四、投影提示阅读提纲，小组合作学习。
1．默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象找出有关语句划下来。
2．小组交流：
魔鬼：**、愚蠢、狡猾、虚伪。
渔夫：诚实、善良、机智、勇敢。
3．练习读一读划出来的句子。
五、全班交流。
1．品析句段。
隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
思考：①本小节采用了什么描写方法？
本小节用了什么修辞方法？
本小节表现了魔鬼的什么特征？
2、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢？
你们相信魔鬼的话吗？联系前后文，找出有关内容说一说。
2．读一读魔鬼的话，感受魔鬼的**本性。（投影字幕）
3．渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？
指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中感悟渔无偿援助机智，聪明。（投影字幕）
六、读一读。
出示挂图投影，学生多种形式练习读书，培养语感。
1．分角色读。
2．表演读。
七、讲一讲。
指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象，有所创造。
八、总结全文。
读了这个故事，你受到什么启发？
正义力量一定能战胜**势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
九、课外拓展。
课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。
四年级下册语文教学设计8 32《渔夫的故事》人教新课标
渔夫的故事 教学设计。教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文，能串联画面梳理梳理主要内容 理解内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，感知魔鬼与渔夫的形象 了解民间故事的特点，学会复述民间故事。教学过程 一 游戏导入，激发兴趣。同学们，学习课文前我们先做个游戏，老师说一句话，你猜一猜这是什么故事。这些...
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32 渔夫的故事。教学目标 1 认识 矩 捞 锡 币 叉 霉 仇 誓 8个生字。2 理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3 理清文章脉络，简要地讲述课文内容。学情分析 通过对本单元 寓言两则 文成公主进藏 和 普罗米修斯 的学习，学生已经了解了寓言故事 民间故事以及神话故事的特点，选取 渔...
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