1.从图入手：（**课文插图）你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？[
2.导语：图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事，名字叫《渔夫的故事》。
正如同学们看到的一样，故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？
请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。
自读故事，完成以下自学要求。
1.把课文读正确流利。
2.默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？
3.简要讲述这个故事。
交流讨论。1.指名读课文，认读生字。
2.交流思考的问题。
a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。
在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。
b.交流对渔夫的看法。
在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。
总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜**的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！
创设情境，口语交际。
1.情境（多****家门口渔夫和妻子的对话图）：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。
妻子见他空手而归，就问：发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？渔夫说：
你听我慢慢讲讲海边的故事吧。渔夫的妻子说：说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！
想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？
2.情境（多****一群人围住渔夫图）：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？
先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。
作业。1.读读记记本课要求读记的词语。
2.把故事讲给家人听。
小学四年级语文教案 《渔夫的故事》教学设计五
小学四年级语文教案 渔夫的故事 教学设计五。教学课时 1课时教学过程 导入新课 同学们听说过 阿里巴巴和四十大盗 的故事了吗？听说过 神灯 的故事吗？是呀这些故事伴随我们长大，给了我们无数美好的幻想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集 一千零一夜 这是一本神奇的书，今天我们要学习其中的一篇 渔...
人教版四年级语文下册《渔夫的故事》教学设计
1 重点 渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良 机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是 势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。2 难点 把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。一课时。一 故事导入，激发兴趣。师 同学们，大家读过 一千零一夜 这部书吗？这是一...
人教版四年级语文下册《渔夫的故事》教学设计
渔夫的故事 教学设计1 课时目标 1 了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言 心理描写抓人物形象塑造的方法。2 从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。教学程序 一 巩固预习。1 让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词 生书写 撒撬弥桅唆吻。指名一生...