90团学校集体备课课时方案设计。
年级：四年级学科：数学备课教师：曹红霞赵峰。
课题：亿以内数的认识第1课时）
一、学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面）
知识与能力：
1．认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”，掌握各单位之间的关系。
2．掌握亿以内的数位顺序表，认识数位和数级。。
过程与方法：
3．通过沟通新旧知识之间的联系，体现迁移类推的思想和方法。
情感态度价值观：
4．在学习过程中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。
二、重点难点（修改：写出具体内容）
1.重点：掌握亿以内数的数位顺序表，理解计数单位。
2.难点：正确理解计数单位。
三、知识梳理（修改：知识点、公式、定理、规律等，用文字、列表、口诀等）
10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
四、学法指导（修改：指导学生学习的要求、方法、思路，写出具体内容）
1、让学生借助计数器经历数数的过程，加深学生对计数单位的认识，了解相邻两个计数单位之间的进率关系；2、用学生的发现自然引入“数级”这一新概念，有效地促使学生主动参与学习。
五、学习过程（修改：针对导学案模板，按照学科特点进行修改、取舍即可）
一）出示目标流程（略）
二）自学讨论。
1.自学指导：阅读教材3-4页的内容。
自学**以下知识：（1）数位名称 （2）计数单位 （3）计数方法 （4） 分级方法（5）数的组成 （6）计数单位与数位的区别。
三）练习实践互帮。
小组内互相进行比赛数数。
四）展示汇报梳理。
学生总结：十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万， 十个一千万是一亿；我国的计数习惯是每四个数位一级：个位、十位、百位、千位是个级，万位、十万位、百万位、千万位是万级，亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级；每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
五)达标检测评价。
10个一万是（ ）10个十万是（ ）10个一百万是，（ 10个一千万是（ ）每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）
90团学校集体备课课时方案设计。
年级：四年级学科 ： 数学备课教师：曹红霞赵峰。
课题：读数第2课时）
一、学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面）
知识与能力：
1．掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确的读出亿以内的数。
过程与方法：
2．通过沟通新旧知识之间的联系，体现迁移类推的思想和方法。
情感态度价值观：
3．在学习过程中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。
二、重点难点（修改：写出具体内容）
1.重点：掌握亿以内数的数位顺序表，会按数级读亿以内的数。
2.难点：数位上出现“0”的读法。
三、知识梳理（修改：知识点、公式、定理、规律等，用文字、列表、口诀等）
1．含有两级数的读法：先分级，万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读；其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。
四、学法指导（修改：指导学生学习的要求、方法、思路，写出具体内容）
1．结合问题自学课本p5，独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法；
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑；
五、学习过程（修改：针对导学案模板，按照学科特点进行修改、取舍即可）
一）出示目标流程（略）
二）自学讨论。
1、阅读教材p5页的内容，①尝试读出这些数：56321 9085 87053 6007 30040
要求说出你是怎样读的。
②独立完成例2，要求找对每个数位上的数字。
(三)练习实践互帮。
1、读出下面各数。
四)展示汇报梳理。
含有两级数的读法：先分级（用虚线把万级和个级隔开），万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读；其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。
五）达标检测评价。
90团学校集体备课课时方案设计。
年级 ：四年级学科：数学备课教师：曹红霞赵峰。
课题 ： 亿以内数的写法第3课时）
一、学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面）
知识与能力：
掌握亿以内数的写法，能正确的写出亿以内的数。
过程与方法：
经历写出较大的数的过程，体验迁移知识类推的方法。
情感态度价值观：
感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨认真的学习态度。
二、重点难点（修改：写出具体内容）
1.重点：掌握亿以内数的写法，能正确的书写亿以内的数。
2.难点：掌握每级数中间或末尾有0的数的写法。
三、知识梳理（修改：知识点、公式、定理、规律等，用文字、列表、口诀等）
含有两级的数，先写万级，再写个级，哪一位数一个单位也没有，就写0占位。
四、学法指导（修改：指导学生学习的要求、方法、思路，写出具体内容）
1、结合问题自学课本p6-7，独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法；
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑；
3、独立完成达标检测评价。
五、学习过程（修改：针对导学案模板，按照学科特点进行修改、取舍即可）
一）出示目标流程（略）
二）自学讨论。
根据例3题目在计数器上拨出六千八百五十万和三千零八十万两个数；分别说出它们是几位数，试着写出来。
独立完成例3。
三）练习实践互帮。
四）展示汇报梳理。
1、各组展示以上题目，其他学生主动批改纠错。
2、师生共同小结多位数的写法：含有两级的数，先写万级，再写个级，哪一位数一个单位也没有，就写0占位。
五）达标检测评价。
90团学校集体备课课时方案设计。
年级 ：四年级学科：数学备课教师：曹红霞赵峰。
课题 ： 亿以内数的大小比较第4课时）
一、学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面）
知识与能力：
1、掌握比较亿以内数的大小方法，能正确的比较几个数的大小。
2、学会将整万的数改写成用万作单位的数。
过程与方法：
经历亿以内数的大小比较过程，体验比较、类推的思想方法。
情感态度价值观：
通过比较实际的生活中的一些数据，体验数学知识与实际生活之间的联系，培养学生自主学习的能力。
二、重点难点（修改：写出具体内容）
1.重点：掌握亿以内数的大小的比较方法。
2.难点：把整万的数改写成用万作单位的数。
三、知识梳理（修改：知识点、公式、定理、规律等，用文字、列表、口诀等）
1、比较两个数的大小，对数位不同的数，可以从数位多少来判断：数位多的数就大，数位少的数就小；对数位相同的数，就要从左起第一位比较，第一位上数大的那个数大；左起第一位上的数相同，接着再比较左起第二位上的数……直到比出两个数的大小。
四、学法指导（修改：指导学生学习的要求、方法、思路，写出具体内容）
1、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑；
2、独立完成达标检测评价。
五、学习过程（修改：针对导学案模板，按照学科特点进行修改、取舍即可）
一）出示目标流程（略）
二）自学讨论。
1）回忆万以内数的比较大小的方法。
2）阅读p13例4，要求读出各省的面积。
三）练习实践互帮。
1）学生组内完成p“做一做”，组长监督批改。
2）把例4中的各省按面积大小排排队。
3）先把下面的数改写成万作单位的数，再比一比。
5000000和2340000 3020000和100000 45600000和4500000
四）展示汇报梳理。
1、各组展示以上题目，其他学生主动批改纠错。
2、用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的4个“0”，并写上“万”字。
五）达标检测评价。
独立完成p16第题。
90团学校集体备课课时方案设计。
年级 ：四年级学科：数学备课教师：曹红霞赵峰。
课题 ： 求近似数第5课时）
一、学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面）
知识与能力：
1.理解准确数，近似数的含义。
2.会用四舍五入法省略万位后面的尾数，求出它的近似数。
过程与方法：
经历将整万的数改写成用万作单位的数的过成，体验数据记法的多样性，经历用四舍五入法求近似数的过程体验类推和概括的方法。
情感态度价值观：
体会数学知识源于生活服务与生活，培养学生主动**的精神和用数学的意识。
二、重点难点（修改：写出具体内容）
1.重点：掌握用四舍五入法求近似数的方法。
2.难点：省略尾数时怎样进行舍和入。
三、知识梳理（修改：知识点、公式、定理、规律等，用文字、列表、口诀等）
求一个数的近似数，先看省略哪一位后面的尾数，再看省略的尾数中最高位上的数是否满5：如果满5就向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0；如果不满5，就把它和右面的数全舍去，改写成0。
四、学法指导（修改：指导学生学习的要求、方法、思路，写出具体内容）
1、结合问题自学课本p15，独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法；
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑；
3、独立完成达标检测评价。
五、学习过程（修改：针对导学案模板，按照学科特点进行修改、取舍即可）
一）出示目标流程（略）
二）自学讨论。
1、讨论完成p17第4题。（要求根据题意正确区分准确数与近似数。）
2、自学p15例6。要求读出12756和1389000两数。
3、求一个数的近似数要注意些什么？
三）练习实践互帮。
四）展示汇报梳理。
1、各组展示以上题目，其他学生主动批改纠错。
五）达标检测评价。
90团学校集体备课课时方案设计。
年级 ：四年级学科：数学备课教师：曹红霞赵峰。
课题 ：数的产生及十进制计数法第6课时）
一、学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面）
知识与能力：
1.了解数的产生，理解自然数的概念。
四年级数学集体备课
第一单元四则运算。单元教学内容 第一单元四则运算教材p4 16页。教材分析 本单元主要教学四则混合运算，包括加 减法混合，乘 除法混合以及含有加 减法和小括号的四种混合运算类型，要求学生能弄清混合运算的运算顺序，正确地进行计算。教材中创设了 冰天雪地 的生活情境，以解决在 冰雪天地 中游乐时的实际问...
四年级数学集体备课
崔家完小2010 2011学年度第一学期。四年级数学教学计划。一 教学内容分析 数与代数领域。第一单元黄河掠影 用字母表示数。第二单元高速山东 乘法运算律。第三单元蛋的世界 小数的意义和性质。第四单元奇异的克隆牛 小数的加法和减法。第六单元三峡工程 一 小数乘法。第七单元三峡工程 二 小数除法。空间...
四年级数学集体备课
第五小学 四年级数学集体备课活动记录表。活动时间主要内容。活动地点。四年级办公室。年级四年级参加人员。主持人。小数的性质全体数学教师。过程。一 学案自学。5元 2.50元从左往右看，0.1后面增加一个0，它们仍然相等 从右往左看，2.50后面减少一个0，它们还是相等。2 一个小数的末尾添0或去掉0，...