四年级数学三角形单元备课

第五单元《三角形》教材分析，教学目标：

本单元教材是教学分三段安排：第一段认识三角形的基本特征。包括认识三角形的底和高，了解三角形；两边大于第三边。

第二段，学习三角形的分类与内角和；第三段认识等腰三角形、等边三角形及其特征，教材编排特点是1、让学生联系现实情境认识三角形；2、让学生在丰富的活动中探索并发现三角形的一些特征；3、在动手实践和解释交流中加深对所学内容的认识。

教学理念：1、设计有效的实践活动。有效的实践活动是学生获取数学知识的重要途径，尤其是本节课的教学内容，必须使学生有充分的实践活动机会，通过量一量、画一画、比一比等操作过程，学生在亲身经历数学知识的**与发现的过程中学习数学，在观察中思考，在思考中猜测，在操作中验证。

2、创设有效的教学情境。“兴趣是最好的老师。”低年级学生活泼好动，注意力时间短，喜欢有趣的事物，针对学生的特点，在教学中创设有效的符合学生实际、符合教学需要的教学情境是非常有必要的，通过创设情境，引发学生的认知冲突，使他们体会到分米、毫米知识产生的必要性，从而产生**新知的愿望。

3、提供丰富的生活资源。数学源于生活，生活中处处离不开数学。本节课中学生需要大量的实践操作，教学中要努力提供丰富的生活资源，使学生充分的体验中深切感受到数学与生活的密切联系。

在学生掌握知识的基础上提供一些有趣味性、综合性的题目对知识进行巩固，提高学生学习数学的热情。

4、让不同的学生都历经探索知识的过程，人人学有价值的数学，并通过观察、动手实践，合作交流、不断感悟知识的生成及迁移，让学生在愉快中**知识、应用知识。

教学目标：1、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的特征，知道三角形的底和高，认识三角形的分类方法及三角形的内角和。

2、能按要求画三角形，并画出和量出三角形的高，能灵活应用知识解决实际问题。

3、使学生通过学习和实践，进一步体会数学与现实生活的密切联系，感受与同学合作交流的意义和价值，增强用数学眼光观察生活现象、解决生活问题的意识。

4、使学生在探索图形特征和相关结论的活动中，发展空间观念，锻炼思维能力。

5、增强学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点：

1、认识三角形的特征及分类。

2、认识三角形的内角和及底、画高。

3、知道三角形任意两边之和大于第三边。

教学难点：

1、画不同三角形的高。

2、灵活应用三角形两边之和大于第三边的规律解决实际问题。

教学方法措施：

1、加强学生动手操作及观察感悟相结合。

2、在感悟的基础上体验数学问题的探索性和数学结论的确定性，让学生带显赫问题走进生活并解决问题。

3、加强对知识的归纳和分类整理，注重知识的系统性训练。

教学准备：三角板、量角器、方格纸等。

课时安排：1、三角形的认识2课时。

2、三角形的分类与内角和---2课时。

3、等腰三角形和等边三角形---1课时。

4、练习31课时。

四年级数学三角形 单元备课