解决问题的策略教学设计。
四年级数学教案。
一、教材分析：
这节课主要学习用列表的方法收集、整理信息，用从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。在列表整理信息时，本课例题呈现的信息更复杂，而且在列表时所求的问题也没有表示出来，需要学生先根据要求的问题选择相关信息列表，然后再确定解决问题的方法。二、学情分析：
这部分内容主要是在学生掌握了简单实际问题、两步计算实际问题的结构和数量关系，学会了从条件出发、从问题出发分析数量关系的策略，积累了比较丰富的解决实际问题经验的基础上，教学两积之和等实际问题，帮助学生初步学会用列表的策略整理条件和问题，感悟从条件和问题出发分析数量关系的策略，总结和归纳解决问题的一般步骤。三、教学目标：
1.学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
2.通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从而搜集信息，整理信息，发现问题、分析问题、解决问题的能力得以提高，并发展他们的推理能力。
3.通过学习，学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重点：用列表的方法整理问题情境中的信息，用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系。
教学难点：带着问题去寻找策略，分析数量关系。四、教学方法：
教学中要知道学生通过对解决问题过程的回顾和反思，不断增强运用有关策略解决问题的自觉性。引导学生在用列表的方法解决问题的过程中，学会用自己的语言解释结果的合理性。五、教学过程：
一)创设情境，感知策略。
谈话：首先，我们来玩个小比赛。这边两组叫红队，这边两组叫蓝队。
拿出老师给你们准备的课程表。比赛规则很简单，请你找到老师所描述的科目，然后圈起来，圈好的同学立刻起立，咱们看看，哪队同学反应最快，注意，老师喊停以后，你就不能再动笔，也不能再站。明白了吗？
红蓝两队的队员你们准备好了吗？
师：你觉得这个比赛公平吗，为什么？
师小结：小小课程表用不同方法进行整理获得的效果就不一样，所以我们做任何事都要选择好的方法讲究策略，今天我们就一起来学习解决问题的策略(板书)
列表)其实生活中列表整理的例子非常多，咱们一起来看一看(日历、值日表),咱们身边还有很多数学问题也可以用列表的策略来解决。
二)激发内需，形成策略1.联系生活，教学新课(1)出示例题中的已。
四年级上册数学教案《解决问题的策略》苏教版
课题 解决问题的策略。教学目标 知识与技能目标 1 能够用列表整理分析数据。2 能够用从条件出发和从问题出发的思想来解决问题。过程与方法目标 1 通过 与思考培养独立学习 独立思考的能力。情感态度与价值观目标 1 激发学生的兴趣，培养学生解决问题的能力。重点 用列表整理分析数据 从条件和从问题出发解...
苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》教材分析
数学教学中，解决实际问题的价值不局限于获得具体问题的结论或答案，它的意义更在于学会解决问题，并且体会每个人都有自己对问题的理解，并由此形成自己解决问题的方法 体会解决问题可以有不同的方法，应当选择适宜自己的方法来解决问题。数学教学在鼓励学生个性发展的理念下进行，创新精神和实践能力才可能真正得到培养。...
四年级上册解决问题的策略教案
解决问题的策略。教学内容 教材第56页例1，完成随后的 练一练 教学目标 1 积极感受列表是解决问题的一种策略，会用列表的方法解决简单的实际问题。2 主动运用有关策略解决问题，初步积累解决问题的经验，提高学好数学的信心。教学重点 体会 策略 的价值，并能主动运用有关策略解决问题。教学难点 会运用有关...