组合图形。
第七课时组合图形授课时间年月日本课知识前后联系教学目标教参86
页。教学重点教学难点。
参考教案。一、情境的创设：
到现在为止我们已经学过了哪些平面图形呢？
长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形，圆。
师：同学们，我们都知道我们国家的红旗是五星红旗，上面有五个金黄色的星星，那你想知道其他国家的旗帜是什么样的吗？
二、目标展示。
二、目标展示学习组合图形。
三、自主**小组合作交流1.组合图形：
三、自主**小组合作交流。
一、情境的创设：
书写教案。分解组合图形。
1）出示教材中的4副国旗**，让学生欣赏。（2）交流在每幅**上看到的图形，是由几个基。
本图形组成的。2.分割组合图形：
1）出示少先队旗图案，让学生观察并进行简单的交流。
2）让学生利用附页中的图动分一分。（3）交流学生不同的分割方法。
四、质疑答疑。
五、课堂小结。
四、质疑答疑。
五、课堂小结。
说一说这节课的收获体会。老师还要高兴的告诉大家是，使用的画线工具解题的人，不但我们的小学生在使用，大学生，数学家也在使用哟。人们。
把这样的线叫做辅助，需要注意的是它一般用虚线表示，而不是同学画的实线哟。
冀教版四年级数学下册组合图形教案
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