简便计算。
教学目标：1．能运用所学的运算定律使一些计算简便。2．提高学生根据数据特征合理选择算法的能力。3.培养学生的简算意识，发展学生思维的灵活性。教学难点：
根据数据特征和运算符号，合理选择算法。教学过程：一、复习：
1．说说你知道的运算定律。
2．根据运算定律填空，并说说这样填的依据：
a＋（）b＋（）a×（）b×（）a＋b）＋c = a＋（＋a×b）×c = a×（×a＋b）×c = a×（）b×（）3．有什么用？二、新授：
小亚和小胖搬了新家，住进了同一个小区。这个小区共有25幢楼，每幢楼的住户同样多，这个小区一共住了多少户人家？1．指明列式：25×282．用自己喜欢的方式计算。
新教材倡导计算多样化，用自己喜欢的方法计算，鼓励学生用不同的方法计算。】3．反馈：
100×7500＋200 =750-50=700700700分别说说这样算的依据？
4.现在要你选择，你更愿意用那种方法，说说为什么？（数分拆得好，计算就简便）
算法多样化并不是一味地迁就学生的任何算法，这里需引导学生根据数据特征，选择合理的算法。】5.将下列算式中的数据合理分拆，使计算简便。
并说说分拆的理由？125×88=101×28=98×37=56×125125×32×25
通过练习，使学生学会合理拆数，使计算简便。】6.将上述的98×37=56×125 计算完整。7.运用运算定律计算下面各题。
通过练习，使学生能根据数据特征，合理选择算法，提高学生简算的意识。】三、总结。
本节课我们主要学习了哪些内容？
沪教版四年级数学上册教案简便计算
简便计算。教学目标 1 能运用所学的运算定律使一些计算简便。2 提高学生根据数据特征合理选择算法的能力。3.培养学生的简算意识，发展学生思维的灵活性。教学难点 根据数据特征和运算符号，合理选择算法。教学过程 一 复习 1 说说你知道的运算定律。2 根据运算定律填空，并说说这样填的依据 a b a b...
四年级数学简便计算
2 44 146 89 分析与解答 1 一个数减去两个数的和等于这个数分别减去这两个数，所以 184 89 84 184 84 89 100 89 11。2 44和146可以凑整，由于括号前是加号，所以原式 44 146 89 190 89 101。括号外面是 号，去掉括号不变号 括号外面是 号，去...
小学四年级数学教案 简便计算
小学四年级数学教案 简便计算。简便计算是一种特殊的计算，它运用了运算定律与数字的基本性质，从而使计算简便，使一个很复杂的式子变得很容易计算。在教学过程中，教师要鼓励独立思考，尽可能地让学生自己探索不同算法。同时，注意组织互相交流，尽可能使个别学生的创见为其他同学共享，并且允许学生自主选择，包括允许学...