《轴对称图形练习课》教学反思。
上节课我们学过了《轴对称图形》，学生们掌握的不是很好。今天设计这节练习课达到环节是：先重新教授一下《轴对称图形》的相关知识，再以大量的练习巩固一下知识要求。
现将这节课做一下简单的分析：
1、知识点学习：1、通过让学生观察课件中的**说一说这些**有什么特点？学生马上就知道是轴对称图形，教师再提出问题：
他们既然是轴对称图形，那有几条对称轴，可以怎样画？学生都能举手回答说可以横着画、竖着画、还可以斜着画。教师这个时候说明一下：
对称轴要画的超过原图，而且要画成点划线。2、让学生剪下113页的长方形、正方形和平行四边形。通过折一折看哪些是轴对称图形？
学生通过折一折后汇报：正方形是轴对称图形，有4条对称轴；长方形是轴对称图形，有2条对称轴；平行四边形不是轴对称图形，没有对称轴。教师这个时候板书：
像这样对折，折痕所在的这条线就是轴对称图形的对称轴。
2、练习：1、补图游戏：给出一半图形，还有对称轴，让学生补齐另一半图形，使整个的图形成为一个轴对称图形。
由于学生们补得时候左右不是一样的，因此这节课的重点是我们可以先找到左边图形的所有顶点，再找到右边的对应点位置并标点。最后把点连成线。通过检查发现学生们的错误率减少了很多。
教学效果不错。2、方格纸上演示等腰三角形、等边三角形、有30度和60度的直角三角形。让学生判断哪些是轴对称图形，有几条对称轴。
学生马上说出了，等腰三角形是轴对称图形，有1条对称轴；等边三角形是轴对称图形，有3条对称轴；有30度和60度的直角三角形不是轴对称图形，没有对称轴。3、拓展训练：中国汉字博大精深，让学生说一说学过的汉字中，哪些是轴对称的。
学生们举手很积极，效果不错。4、用所学过的知识剪一剪，设计好的图案，同学们在课堂上剪好了桃心、大树等并做了汇报，课后还剪了囍字等。因此今天的复习加练习的一节课基本上达到了预期的教学目标，效果显著。
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