案（人教版）
连除的简便运算》导学案。
学校老师班级姓名。
一、学习目标。
知道了一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。
通过自主学习、小组合作学习、展示质疑，在知识的梳理中掌握除法这一运算性质可以使一些除法计算简便，在学习过程中提高计算的灵活性和熟练程度。
激情投入、阳光展示、全力以赴、挑战自我。二、学习重点难点。
掌握一个数一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积的运算方法。三、导学过程。
一、自主学习。
用字母ɑ、b、c表示下面运算定律：加法交换律：；乘法分配律：；乘法交换律：；加法结合律：；乘法结合律：。
任意两个相乘，交换两个因数，积不变，这叫。任意三个数相加，先把相加或先把相加，和不变，这叫加法结合律。
两个数的与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数，再相，结果不变，这叫。
一个数连续减去两个减数，等于用这个数减去这两个减数的。
一个数连续除以几个数，任意除数的位置，商不变。即ɑ÷b÷c=.自主学习例3
例8:我买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。每只羽毛球拍多少钱？
自学提示：边读边思考，这题的条件和问题是什么，怎样解决。现在请你们用一种或两种方法解答，并说一说自己的思路。
方法一：方法二：三、合作讨论。
内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作**题。你用几种方法解答例8请说说你的解题思路。
观察小组中同学们的不同做法，你有什么发现？先按运算顺序计算，再合作交流40÷9÷6270÷27÷2
40÷270÷计算完上面两组算式后，你有什么发现？有规律可循吗？用一句话进行总结。你能用字母表示你所发现的规律吗？四、学以致用。
一、根据运算定律，在□里填上适当的数，在○里填上适当的运算符号。a+＝+8×□＝32×□×6－120－230=496－5－=375－○.二、对号入座。
49×25×4＝49×这是根据。
a．乘法交换律b．乘法分配律c．乘法结合律d.加法结合律。
986－299的简便算法是。
a．986-300-1b．986-300＋1c．986-200-99d．986－．32＋29＋68＋41＝32＋68＋这是根据。
a．加法交换律b．加法结合律c．加法交换律和结合律d.乘法结合律。
下面算式中运用了乘法分配律。a．42×＝424×30b．a×b＋a×c＝a×
c．4×a×5＝a×d.×8=125×8－50×8125÷25×4的简便算法是。
a、125÷b、125×4÷25c、125÷5×5×4三、判断。
52+83+48=83+这一步计算只运用了加法交换律。……
8四、用简便方法计算下面各题。
四年级数学“连除的简便计算”教学案例
平凉铁中步建英。高效的课堂 是洋思教学模式的基石，在学习洋思教学经验的过程中，通过具体的教学实践，我深切感受到洋思教学法给传统课堂教学带来的冲击。案例1 连除的简便计算 课前导入。a.学洋思前 师 我们已经学习了哪些运算定律？生1 加法的交换律和结合律。生2 乘法的交换律和结合律。师 还有什么？生 ...
小学四年级数学连除的简便计算教案设计
计。教学内容 义务教育课程标准实验教材第八册第43页例3。教学目的 1 使学生掌握一个数除以两个数的几种常用算法，并能根据具体的情况，选择合适的方法使计算计算简便。2 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。3 培养学生探索 研究数学的意识与能力。教学重难点 引导学生在理解一...
小学数学说课稿四年级数学说课稿连除的简便计算说课稿
连除的简易计算说课稿。我说课的内容是人教版四年级数学第八册第三单元连除的简易计算。我将从四个方面进行说课 一 说教材。连除的简易计算是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第三单元的内容。它是学生理解和掌握了加法和乘法的五条运算定律及减法性质的基础上，进一步学习有关整数四则运算的一些简易运算。教材...