《小数点移动》导学案。
编写人： 修改人： 学习时间： 使用人： 家长签字：
学习内容：教材第61~63页内容。
学习目标：1、通过**明白小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2、学会研究问题的方法。
3、培养学生合作**与反思的能力。
学习重点：发现和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。
学习难点：移动小数点时位数不够的问题。
学法指导：自主学习、合作**。
课时安排：一课时。
学习过程：一、知识链接：
比较下列每组数的大小。
小结：一个小数在它的末尾添上0或者去掉0，小数的大小没有变，是因为没有移动小数点的位置；小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化。
二、互动研讨：
1、自学课本第61页例5，回答问题：
0.009米毫米。
0.09米毫米
0.9米毫米。
9米毫米 2、从上往下观察，从0.009米变成0.09米，小数点向移动了位，即长度由毫米变成了毫米，长度到原数的倍。
因此，小数点向移动一位，小数就到原数的倍。同理，比较 ①和③ ，小数点向移动了位，即长度由毫米变成了毫米，长度到原数的倍。比较 ①和④ ，小数点向移动了位，即长度由毫米变成了毫米，长度到原数的倍。
从下往上观察，小数点的位置依次向移动一位、两位、三位，这个数就到原数的。
3、把0.01平方米扩大到他的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
4、把1平方米缩小到他的/1000，各是多少？
三、**提升：
.5的小数点向左移动一位是（ ）向右移动两位是（ ）
.305的小数点向右移动（ ）是3.05，向左移动（ ）是0.0305，向（ ）移动（ ）是305，向（ ）移动（ ）是30.5。
四、自我总结：
这节课你有哪些收获？ 小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就到原数的小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数就到原数的。
五、达标测评：
1、填空。1）把3.6的小数点向左移动一位是。
2）把3.14的小数点向左移动两位是。
3）把0.03扩大到它的倍是30。
4）把42缩小到他的是0.042。
2、判断。.8的小数点向右移三位，原来的数就缩小到了它的1/1000（ ）
.69扩大1000倍是36.9
3）、把一个数缩小到它的1/10，就要把这个数的小数点向左移动一位。（
四年级小数点移动练习
四 我会做 1 在 里填上 或 并在括号里填上适当的数，使等式成立。2 在 里填上 或 3 在 里填上适当的数。五 我能行 张纸摞起来厚95毫米，平均每张纸厚多少毫米？千克的油菜籽可榨油0.24千克，10吨油菜籽可榨油多少千克？3 声音在空气中的传播速度为每秒340米，每分钟传播多少千米？4 一支钢...
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人教版四年级下册《小数点移动》教案
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