1.从一点起画两条射线，可以组成一个角。角有一个顶点和两条边。
2.量角器是度量角的工具。量角器上有中心、刻度线和刻度。把半圆分成180等份，每一份所队的角就是1度的角。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。
3.量角的方法：中心对准顶点，一条边对准0刻度线，看另一条边所对的刻度。0刻度线在左边，就看外面的刻度；0刻度线在右边，就看里面的刻度。
4.角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。叉开大角就大，叉开小角就小。
锐角小于90°,直角等于90°,钝角大于90°小于180°,平角等于180°,周角等于360°。
锐角《直角《钝角《平角《周角一个周角=2个平角=4个直角。
5.一副三角尺有两只三角尺，其中一块含有的角度分别是45°，45°，90°；
另一块含有的角度分别是30°，60°，90°
经过组合，他们可以形成的角有：15°，75°，105°，120°，135°，150°，180°
能用三角尺画出的角都是15°的倍数。
6. 钟面上共有12大格，共360°，每一大格30°，每一小格6°。
钟面上3时和9时整，时针和分针组成了直角；钟面上6时整，时针和分针组成了平角。
7.垂直：相交成直角的两条直线（互相垂直），其中一条直线叫做另一条直线的（垂线），交点叫做（垂足）。
※注：作图题中，作完垂直一定要画上表示垂直的符号“∟”
8.长方形和正方形的对边互相平行，邻边互相垂直。
9.在物体的质量相同，斜面的长度相同时，物体从成45°角的斜面上滚下会滚得最远。
例1：判断题。
a、 钝角都大于90度。
b、 钝角都小于180度。
c、小于180度的角都是钝角。……
d、大于90度的角都是钝角。
e、平角就是一条直线。……
f、周角就是一条射线。
g、周角只有一条边。
例2: 3点和9点，分、时针形成的角是（ ）6点整，分针、时针形成的角是（ ）
6:30是3:30是9:30是4:00是（ ）
四年级数学 角
角。知识集锦。通过操作活动，能够认识并能说出生活中的平角 周角。认识并能使用量角器来测量各种角的度数。能够掌握用量角器来画指定度数的角，并能使用三角尺画一些特殊度数的角。例题集合。例1 连一连。锐角平角直角周角钝角。练习1 看一看，数一数，有哪些角？各有几个？例2 用量角器度量 a和 b的大小，并比...
四年级数学角
线与角。复习 一 基本训练。复习题第1题。指名学生一组一组地口算。说说口算的方法。笔算。复习题第2题。出示第一组 29 谁来估计一下它商大约是多少？请同学们算一算这三题，指名板演。集体订正，提问。二 综合应用解决问题。复习的第8题。复习第10题。三 思考题。指名读题。先让学生独立思考，再组织全班交流...
四年级数学 四 角的认识
角的认识。教学目标 1 知识目标 通过学生动手折角 分类，使学生了解直角 锐角 钝角 平角 周角得意义。2 能力目标 通过引导 培养学生观察 分析 比较等能力，并培养学生运用知识解决实际问题的能力。3 情感目标 通过观察 动手操作 做游戏等游戏活动激发学生的学习习惯。教学重点认识几种常见的角，并掌握...