一、教学目标。
1．科学知识、技能：了解昼夜交替是地球自转形成的。
2．科学能力：
1）初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。
2）通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。
3．态度、情感、精神、价值观：进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。
二、教学重点、难点。
1．重点：学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。
2．难点：学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。
三、教具、学具准备：小地球仪（2个每个贴上标志）、蜡烛（2个）、地球自转的光盘资料。
四、教学过程。
一）提出问题。
学生看书上第20页图）
谈话：观察两幅图有什么不同？
学生分组观察、交流。
学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。
谈话：白天和黑夜是怎样形成的呢？
学生分组讨论发言。
学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟实验。
二）**研讨。
1.分组实验：
谈话：昼夜的形成到底与什么有关系呢？通过模拟实验，看会有什么发现。（板书：昼夜）
教师引导学生用蜡烛表示太阳，地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。
学生分组实验、观察并记录。
2.汇报观察结果：
谈话：你们观察到什么现象？
学生汇报。谈话：你怎样解释这些现象呢？
学生分组讨论、汇报。
引导学生发现在“阳光”的照射下，“地球”上明显地分为明暗两半球，明亮的部分向着太阳，那里是白天；黑暗的部分背着“太阳”，那里是黑夜。当“地球”转动时，同一个地方会发生昼夜交替的现象。（板书：
地球自转交替）
教师**地球自转的光盘资料。
三）巩固反馈。
1.问：这节课你知道了什么？
2.思考问题：
1）白天和黑夜交替出现，告诉了我们什么信息？
2）如果没有昼夜的交替，会发生什么现象？
3）为什么太阳每天都会东升西落？
3.学生分组讨论、交流。
教师鼓励学生充分发挥想象力，推测关于地球的一些问题。
五、板书设计：
6．昼夜交替。
地球自转。六、随堂检测：
1．昼夜交替是（ ）形成的。地球自转一周大约是（）小时。
2．由于地球（ ）所以人们就会看到每天太阳东升西落。
3．地球每时每刻都在围绕着地轴转动，地球的这种运动叫做（ ）
4．少年儿童每天应保证（ ）小时的睡眠。每年的（）月（）日为“睡眠日”。
5．地球是个（）体，太阳只能照亮地球的（），向着太阳的那面是（ ）背着太阳的那面是（ ）
附送：2019-2024年四年级科学下册昼夜交替 3教案首师大版。
教学目的：1.了解昼夜交替是地球自转形成的。
2.初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。
3.通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。
教学重点：学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。
教学难点：学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。
教学准备：小地球仪（2个每个贴上标志）、蜡烛（2个）
教学过程：一、引入。
1.谈话：看书上第20页两幅图，观察两幅图有什么不同？
2.学生分组观察、交流。
估计：学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。
3.提问：白天和黑夜是怎样形成的呢？
4.学生分组讨论发言。
估计：学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。
这两种观点在教学中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟实验。
二、学习新课。
1.谈话：昼夜的形成到底与什么有关系呢？下面我们就通过模拟实验来研究一下，看会有什么发现。（板书：昼夜交替）
2.教师引导学生用蜡烛表示太阳，地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。
3.学生分组实验、观察并记录。
4.谈话：你们观察到什么现象？
5.学生汇报。
6.提问：你怎样解释这些现象呢？
7.学生分组讨论、汇报。
引导学生发现在“阳光”的照射下，“地球”上明显地分为明暗两半球，明亮的部分向着太阳，那里是白天；黑暗的部分背着“太阳”，那里是黑夜。当“地球”转动时，同一个地方会发生昼夜交替的现象。（板书：
地球自转交替）
三、课堂小结：
由于地球不停地自传，所以人们就会看到每天太阳东升西落、白天和黑夜就会交替出现。
四、巩固提问。
思考问题：1．白天和黑夜交替出现，告诉了我们什么信息？
2．如果没有昼夜的交替，会发生什么现象？
3．为什么太阳每天都会东升西落？
年四年级科学下册昼夜交替1教案首师大版
教学目标。1 了解昼夜交替现象是地球自转形成的。2 初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。3 通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力 分析问题的能力和空间想象能力。4 进行严谨的科学态度 求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。教学重难点 了解昼夜交替现象是地球自转形成的。初步学会演...
年四年级科学下册昼夜交替4教案首师大版
教学目的 1.知道昼夜交替现象是地球自转形成的。了解昼夜变化对动植物行为的影响。2.初步学会岩石昼夜交替现象的模拟实验。3.通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力 分析能力和空间想象能力。4.进行严谨的科学态度 求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。教学重点 知道昼夜交替现象是地...
年四年级科学下册昼夜交替3教案首师大版
教学目的 1.了解昼夜交替是地球自转形成的。2.初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。3.通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力 分析问题的能力和空间想象能力。教学重点 学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。教学难点 学生比较 分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。教学准备...