教学目标。
1．了解昼夜交替现象是地球自转形成的。
2．初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。
3．通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。
4．进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。
教学重难点：了解昼夜交替现象是地球自转形成的。初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。
教学准备：地球仪、**。
教学过程。一）教学引入。
教师谈话：上节课我们一起学习了《地球》一课，了解了许多关于地球的事情。今天我们一起研究有关地球上发生的自然现象。
二）学习新课。
1．观察白天和黑夜的特征。
教师谈话：（出示村庄的白天和黑夜的**）
1）说一说：看到了这幅**，你想到了什么？
2）提出问题：
两幅图有什么区别？
白天和黑夜交替的出现与什么有关系？
地球上的白天或者黑夜是怎么来的呢？
2．昼夜交替现象的模拟实验。
1）教师谈话：白天和黑夜交替的出现与什么有关系？用模拟实验的方法能不能说明昼夜形成的原因呢？请同学们设计一个实验，来说明你的想法。
2）学生设计证明昼夜交替现象的模拟实验。
3）学生交流自己的模拟实验。
4）分小组进行实验和观察：
说实验要求。
观察实验现象。
小组填写观察实验结果。
5）学生汇报、在这个实验中，自己有什么发现？（将实验结果填入课文中“我发现—一”专栏）
3组织学生讨论关于昼夜交替的问题，引导学生分析和归纳概括关于地球自转与昼夜交替的关系。
白天和黑夜的交替出现，告诉了我们什么？
如果没有昼夜的交替，会发生什么现象呢？
为什么太阳东开西落会循环出现？
4．组织学生阅读课文资料。
1）自己自学。
2）根据本课的学习，提出新的问题。
5. 教师总结：经过同学们的认真研究，我们通过模拟实验的方法，了解了昼夜交替现象是由于地球的自转形成的。
在研究的过程中我们的同学们认真地观察，仔细的做模拟实验，相互团结合作，体现了一种认真做科学的敬业精神，希望大家继续努力。
附送：2019-2024年四年级科学下册昼夜交替 2教案首师大版。
一、教学目标。
1．科学知识、技能：了解昼夜交替是地球自转形成的。
2．科学能力：
1）初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。
2）通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。
3．态度、情感、精神、价值观：进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。
二、教学重点、难点。
1．重点：学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。
2．难点：学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。
三、教具、学具准备：小地球仪（2个每个贴上标志）、蜡烛（2个）、地球自转的光盘资料。
四、教学过程。
一）提出问题。
学生看书上第20页图）
谈话：观察两幅图有什么不同？
学生分组观察、交流。
学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。
谈话：白天和黑夜是怎样形成的呢？
学生分组讨论发言。
学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟实验。
二）**研讨。
1.分组实验：
谈话：昼夜的形成到底与什么有关系呢？通过模拟实验，看会有什么发现。（板书：昼夜）
教师引导学生用蜡烛表示太阳，地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。
学生分组实验、观察并记录。
2.汇报观察结果：
谈话：你们观察到什么现象？
学生汇报。谈话：你怎样解释这些现象呢？
学生分组讨论、汇报。
引导学生发现在“阳光”的照射下，“地球”上明显地分为明暗两半球，明亮的部分向着太阳，那里是白天；黑暗的部分背着“太阳”，那里是黑夜。当“地球”转动时，同一个地方会发生昼夜交替的现象。（板书：
地球自转交替）
教师**地球自转的光盘资料。
三）巩固反馈。
1.问：这节课你知道了什么？
2.思考问题：
1）白天和黑夜交替出现，告诉了我们什么信息？
2）如果没有昼夜的交替，会发生什么现象？
3）为什么太阳每天都会东升西落？
3.学生分组讨论、交流。
教师鼓励学生充分发挥想象力，推测关于地球的一些问题。
五、板书设计：
6．昼夜交替。
地球自转。六、随堂检测：
1．昼夜交替是（ ）形成的。地球自转一周大约是（）小时。
2．由于地球（ ）所以人们就会看到每天太阳东升西落。
3．地球每时每刻都在围绕着地轴转动，地球的这种运动叫做（ ）
4．少年儿童每天应保证（ ）小时的睡眠。每年的（）月（）日为“睡眠日”。
5．地球是个（）体，太阳只能照亮地球的（），向着太阳的那面是（ ）背着太阳的那面是（ ）
年四年级科学下册昼夜交替2教案首师大版
一 教学目标。1 科学知识 技能 了解昼夜交替是地球自转形成的。2 科学能力 1 初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。2 通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力 分析问题的能力和空间想象能力。3 态度 情感 精神 价值观 进行严谨的科学态度 求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。...
年四年级科学下册昼夜交替4教案首师大版
教学目的 1.知道昼夜交替现象是地球自转形成的。了解昼夜变化对动植物行为的影响。2.初步学会岩石昼夜交替现象的模拟实验。3.通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力 分析能力和空间想象能力。4.进行严谨的科学态度 求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。教学重点 知道昼夜交替现象是地...
年四年级科学下册昼夜交替3教案首师大版
教学目的 1.了解昼夜交替是地球自转形成的。2.初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。3.通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力 分析问题的能力和空间想象能力。教学重点 学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。教学难点 学生比较 分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。教学准备...