18、 《颐和园》教学设计。
课前准备：教师：准备昆明湖全景课件或挂图（制作颐和园导游图）
学生：查找有关颐和园的资料（**、文字资料）
课时安排： 第二课时。
教学目标：1、 感受颐和园的壮观和美丽，激发**中国“世界遗产”的兴趣。
2、 感悟课文优美的语言，有感情地朗读课文。
3、 体会课文有顺序抓特点写的方法。
教学过程：一、 复习导入：
1、上节课我们游览了颐和园，这是一个美丽的大公园，游览了哪些地方啊？(抽生回答：长廊---万寿山---昆明湖）**展示：教师制作的颐和园导游图，激发学生学习兴趣。
师：上节课我们大致游览了颐和园，这节课我们来细细的游览。这是我们今天游览颐和园的导游图，谁能通过研读课文，结合自己搜集的资料，带领同学们浏览颐和园，老师建议你们选自己喜欢的一个景点来带领同学们游览，大家愿意吗？
（出示自学要求）
二、 研读课文，感悟颐和园的美丽。
1、 生自由选读课文喜欢部分，勾划出自己最喜欢的语句，一边读一边体会，自读自悟，准备带同学们游览什么。（师巡视课堂，相机指导）
2、 交流汇报：谁愿意带着同学们去游览你喜欢的一个景点。（抓住优美语句，一个景点一个景点介绍，把时间留给学生读议，老师不作过多引导，因课文比较易懂）
3、 出示有关句子，深入品读、感悟。
1） 这条长廊有七百多米长，分成273间，每一间横槛上有着五彩的画……没有哪两幅是相同的。
师：你从**感受到长廊美？
生：1、有七百多米长具体数字体现长廊长。
2、还从几千幅画中没有哪两幅是相同的，体会到画很美，劳动人民想象力丰富。
师：谁能带着崇敬而赞美的语气读一读。（抽读、齐读)
（2）抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。（耸立感受它的高）
3）下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。（一排排感受占地面积大、金碧辉煌感受美 、壮观）
（4）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。
师：这一句话写出了昆明湖的什么特点？
生：静和绿。
师：从哪些语句可以看出？
静得像镜子，绿得像碧玉比喻句。
师：这个“滑”字用得好，为什么不用“划”字。
生：“滑”不留痕迹，很慢，而“划”却会留下痕迹，很快。联系后半句，读更恰当，而且“滑”使昆明湖显得更静更美了。
师：是啊！这个“滑”字用得太巧妙了，令人回味，船慢慢地滑，人们静静地欣赏，沉浸在这美丽的湖光山色中，令人回味，流连忘返啊！让我们来有感情地读读这段话吧！
5）桥面栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
师：读了这句话，你有什么感受？
生：石狮子一定很美，很逼真，很可爱。
师：你们能想象出它们各不相同的样子吗？生：我想象有的狮子……
师：你们的想象多丰富啊！老师的眼前出现了那姿态不一的各种狮子，感受到了劳动人民的智慧和才干，让我们带着赞美的语气读一读这句话吧。
师：老师在你们的带领下游览了颐和园，它的美丽、它的神韵，让老师留连忘返，让我们来感悟一下作者为什么把篇文章写得这么好吗！
三、体会文章表达方法。
1、 出示旅游示意图，学习按地点转换顺序记叙的方法。（也可以看板书）
2、 生再读课文，划出作者记叙游览过程的动词。（进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过）指导学生学习作者移步换景，过渡连接的表达方式。
3、 再读重点词句。（**展示，品读句子）学习作者运用比喻、列数字，用优美词语写景方法。
三、 总结全文，激发学生**祖国“世界遗产”的兴趣。
师：今天，我们走进颐和园观赏了颐和园美丽的景色，同学们，你们知道我国还有哪些“世界遗产”吗？你们想去看一看吗？
请你们利用课余时间去查找资料**它们，利用假日去走进它们，我想它们的神秘、它们的美丽、它们的……会使我们每一个中国人感到自豪，感到骄傲。
四、 课堂作业： 仿句练习。
二滩库区沿岸的树木，姿态万千：有的像……有的像……
五、课外作业。
1、 背诵喜欢的部分。
2、 学习本文写作方法，把自己游览过的一个地方的写作提纲写出来。（准备习作）
板书设计：18. 颐和园。
游览顺序：长廊——万寿山——昆明湖。
移步换景、过度连接的表达方式。
设计意图：本文是一篇描绘《颐和园》美丽景观的课文，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美，处处洋溢着赞美之情。课文重点是突出颐和园的美丽，受到美的熏陶。
因此，我通过形象再现（课件展示）情感渲染、自读自悟、勾划、想象、交流引导等方法，创设了民主、轻松、互动的学习氛围。学生通过互动互学，培养了自主学习的能力。在研读过程中，学生通过自主**，感悟理解了课文，也培养了学生的有感情朗读课文的能力。
为指导学生学习作者表达方法，通过自制游览图，勾划、读悟，学到了按游览顺序、移步换景、过渡连接的表达方式。
人教版小学语文四年级上册《颐和园》
2016 06 14 易公教育。一 说教材。颐和园 是人教版四年级上册第五单元的一篇课文。这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美 具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。所以本节课的教学重点为 1 了解颐和园的美丽景色，使学生受到热爱祖国的思想教育和爱美情趣的陶...
人教版小学语文四年级上册教案 颐和园
18.颐和园。授课教师靳美声。教学内容 四年级语文上册第五单元 颐和园 学习本课要求会写 会认的生字词 正确 流利 有感情朗读课文 初步了解课文内容，大概知道课文是按照什么顺序来描写的。教学目标 1 会写 殿 廊 柱 等11个生字 会认 颐 耸 阁 等7个生字。2 正确读写 长廊 柱子 等词语。3 ...
人教版小学语文四年级上册《颐和园》教案
颐和园教学设计。教学目标 1 学习生字新词。正确读写 长廊 柱子 神清气爽 建筑 佛香阁 金碧辉煌 宫殿 葱郁 掩映 朱红 隐隐约约 堤岸 雕刻 狮子 姿态不一 等词语。2.初步了解按游览顺序和抓住景物特点写游记的方法。3 颐和园 颐和园教学设计。教学目标 1 学习生字新词。正确读写 长廊 柱子 神...