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教材分析：全神贯注》是四年级下第七组内一篇课文。这是一篇略读课文，生动地记叙了法国著名雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬。
茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。课文并没有直接盛赞罗丹的全神贯注，而是抓住罗丹精雕细刻一座女像时的言行举止、神情动态来表现他的全神贯注。于无声处极至渲染罗丹的专注、投入以及对艺术的精益求精。
文中对罗丹的语言、动作和神态描写极其生动传神，为我们生动地展现了一个工作时全神贯注、对艺术执着追求的大雕塑家的形象。学情分析：
对于四年级学生，对记叙一个人的写作方法可能有初步的了解但不深入。因此，在本课教学中引导学习人物描写要抓住人物的语言、动作、神态等方面才能把人物写得丰满。教学目标：情感目标：
懂得做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。知识目标：
1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、了解通过语言、神态、动作等描写表现人物品质。
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的方法。能力目标：
1、学生能够自主学习，掌握借助自读提示自主学习的方法。
2、在感情朗读中感受人物形象和品质，领会“全神贯注”的含义。
3、学会抓住人物语言、神态、动作体会人物精神。教学重点和教学难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法；联系实际体会课文最后一段话的含义。
教学时间：1课时课前准备：多**教学过程：
一、名言导入，引出人物精神（一）名言导入，揭示课题。
1、老师知道同学们平时很喜欢积累名人名言。今天老师带来了一句名言。（出示：
人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）指名读。2、读了这句名言，有什么疑问吗？
（预设：这是谁说的？他是在什么时候说的？
）今天，就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中——（板书课题：全神贯注）（二）读准字词，了解内容。
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1、出声自由读课文，读准字音，读顺句子。2、出示生词：邀请挚友斯帝芬·茨威格仪态端庄端详。
叽里咕噜吱吱响痴痴地笑哎哟径直。
学生读准读音。指导学生读准外国人的名字，并让学生说说自己理解了的词语。
3、再读课文，用上“全神贯注”说一说的主要内容。4、简介罗丹和斯帝芬·茨威格。
二、引导自学，感知人物精神。
一）这是一篇略读课文，请同学们读一读导语部分，找到阅读提示里提示我们解决的问题。
建议围绕阅读提示默读课文，划出文中最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，读一读，可以在旁边写下自己的理解。
二）学生默读课文，自学。三、研读交流，体会人物精神。
一）课文写了罗丹全神贯注地修改女像，以至忘了朋友斯帝芬·茨威格。你从**体会到他的全神贯注？（二）全班交流，教师适时点拨。
1、出示（只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。）
点拨：你从哪些地方体会到？（一会儿上前一会儿。
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退后——体会到他在仔细观察，认真思考。）嘴里叽里咕噜的会说些什么？
罗丹一会儿上前，一会儿后退，从不同角度反复琢磨如何修改，一边看，还一边念念有词地说着该怎样修改，可见他是多么投入。——齐读。
2、出示（忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。）
引导学生抓住“异样、激烈”加以体会，指导朗读。（激动）
3、出示（他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……）他在干嘛？让你感受到什么？
4、出示（他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。）
联系生活实际，说说喝醉酒是怎样的？“整个世界”指什么？他什么都忘了吗？用上“他忘了，忘了，也忘了，眼里只有，心里只有。”说话。说说自己对这句的理解。
是呀，此时的罗丹已经全身心地投入到修改女像的工作中，其他什么也不顾不管。他处于沉迷状态，已经达到了怎样的情况？用一个词语来概括（根据学生回答，板书如。
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痴如醉）指导朗读这句话。
罗丹对自己的作品完全到了迷恋、陶醉的程度——读在他面前的**是一尊塑像，分明是他深深爱恋着的十分动人的情人——读，读出那份痴迷。5、感情朗读第二自然段。（三）**“修改”原因。
1、“一刻钟过去了，半个小时过去了”、“大约过了一个小时”这些描述时间的词让我们体会到罗丹修改女像花的时间久。那么在修改前的女像是怎样的？读读第一自然段，找出相应的语句。
2、交流。出示：
茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。（理解“杰作”，领会课文从茨威格的赞叹侧面写出罗丹的作品好。）
罗丹自己端详一阵，，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……”抓住“端详”、“偏了点儿”体会罗丹精益求精、一丝不苟的精神。板书：一丝不苟）
四、说话练习，升华人物精神。
1、在别人眼里是一件非常完美的杰作，而罗丹却花了那么多时间全身心地进行修改，正因为他这种一丝不苟、
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全神贯注的精神，才使他创作了那么多不朽之作。**，欣赏罗丹的作品。
2、面对这些巧夺天工的塑像，面对全神贯注的罗丹，你想对他说什么？
3、是呀！难怪斯帝芬·茨威格对这件事有那么深的感触。（再次出示：
人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）我们一起来读一读。4、你觉得有哪些事值得你去做？
读了课文后让你想到了什么？你将怎样去做值得做的事？你可以学着茨威格的话，将自己的感触写成你的名言，你也可以结合生活实际谈谈自己的感受。
五、课外延伸，弘扬人物精神。
同学们，的确，人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。大凡有成就的人无不不是这样的。老师希望同学们课外好好读一读《中外名人故事》，了解名人精神，学习名人的精神，在自己的学习、生活中发扬他们的精神。
六，作业。
写一位你最熟悉的人（用上本课学到的描写人物的方法）
附板书）板书设计。
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26*全神贯注如一痴丝如不醉苟。
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人教版四年级下册语文《全神贯注》教案,四年级下册语文教案
下面是整理的人教版四年级下册语文 全神贯注 教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击 四年级下册语文教案 四年级下册语文 全神贯注 教案 一 一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。3 学习作者通过人物的言行等...
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