四年级语文《飞向蓝天的恐龙》评课稿

听老师毛老师飞向蓝天恐龙课，所以我从教室里受益很多亮点都值得我参考。

首先，这是一个广义文本。这种金融知识和科学在一篇文章中，语言生动，词语是非常准确的。像这篇文章一样，掌握科学知识的文本，了解恐龙飞到蓝天的演变过程是关键教学之一，也是学生对知识点感兴趣，如果老师不是一个好的掌握，它将容易偏离语言教学的目的，免于语言教育目标，科学课或其他类。

值得称道的是毛老师的多年经验，很容易完成本课。现在，谈谈我的想法：

一，顺畅的教学思想。首先，使用恐龙和鸟类作为介绍的**，让学生用词来描述两者的特点，然后，毛老师提出这种看似不同的两种动物的外观，是什么关系它？问题在文本中。

二，在教学中非常重视引导学生理解作者的话的准确性。毛老师在飞往蓝天恐龙的教训中，这样的链接：教师生产两句话，让学生观察比较：

1，在中生代，恐龙经过长期演化，最终变成了飞鸟。2，在中生代，恐龙经过长期演化，最终变成飞鸟。老师：

比较句子，哪句话写得好，在**？

用这么长的话，表明恐龙长期演变成鸟。可以看出，教师在教学中，特别是在对一个，长等词的感知上都做到了，使用删除比较，阅读这种形式让学生理解表达的语言特征，在语言实践解释词语的词语是准确的，学习调理语言。

这些亮点给了我一个我未来教学的例子。俗话说：金子不够红，人不完美。因此，每一课都不可避免地会有后悔。

1，时间问题。这个类有拖拽现象。

2，黑板设计问题。虽然黑板设计一目了然，但不幸的是老师毛通常带来开放的类，例如，在黑板上的习惯，比很多散文，给我的感觉有点休闲。