四年级语文《飞向蓝天恐龙》评课稿

四年级语文《飞向蓝天恐龙》评课稿。

四年级语文《飞向蓝天恐龙》评课稿。

四年级语文《飞向蓝天的恐龙》评课稿。

听了毛老师执教的《飞向蓝天的恐龙》一课，使我受益匪浅，课堂中许多亮点都值得我借鉴。

首先，这是一篇科普性说明文。这种融知识性与科学性于一体的文章，语言生动，用词十分准确。像象这样的文章，“把握文本所承载的科学知识，了解恐龙飞向蓝天的演化过程”是教学重点之一，也是学生感兴趣的知识点，如果教师没有很好的把握，就会很容易偏离语文教学的宗旨，游离于语文教育目标之外，上成科学课或者其他课。

难能可贵的是毛老师以他多年的经验，轻松自如地完成这堂课。现在，谈谈我的几点感想：

一、流畅的教学思路。首先，利用恐龙与小鸟的**作为导入，让学生用词语形容二者的特点，接着，毛老师提出了“这种看似外观差别极大的两者动物，之间有什么关系呢？”这一问题进入正文。

二、在教学中十分注重引导学生去体会作者用词的准确性。

毛老师在《飞向蓝天的恐龙》一课的教学中有这样的一个环节：教师出示两个句子，让学生观察比较：

1、在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

2、在中生代时期，恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

师：比较句子，哪句写得好，好在**？

生1：我发现第一句话比第二句具体，多了一个“一支”，说明了是一部分。

生2：用了“漫长”这样的词，说明了恐龙演变成鸟的时间久。

可见，老师在教学中，特别是在感悟“一支”、“漫长”等词时做得很到位，运用了删减比较、对比朗读这一形式让学生感悟语言的表达特点，在语言实践中说明文中用词的正准确，学习锤炼语言。

以上这些亮点给我今后的教学树立了榜样。俗话说得好：金无足赤，人无完人。因此，每堂课下来，难免会有缺憾。

1、时间问题。本堂课有拖堂现象。

2、板书设计问题。虽然要展示的板书设计一目了然，但遗憾的是毛老师把平时的习惯带到公开课来，如，在黑板上多了许多“随笔”，给我的感受是显得有点随意。

四年级语文《飞向蓝天的恐龙》评课稿

听老师毛老师飞向蓝天恐龙课，所以我从教室里受益很多亮点都值得我参考。首先，这是一个广义文本。这种金融知识和科学在一篇文章中，语言生动，词语是非常准确的。像这篇文章一样，掌握科学知识的文本，了解恐龙飞到蓝天的演变过程是关键教学之一，也是学生对知识点感兴趣，如果老师不是一个好的掌握，它将容易偏离语言教学...

四年级2语文《飞向蓝天的恐龙》说课

三 说设计。一 初步感知。1 入 学生交流搜集的资料并欣赏老师收集的各种恐龙和小鸟的 得出 二者毫不相干 为以下的学习做铺垫。2 书 齐读课题，学生质疑 恐龙为什么飞上蓝天？他们是怎样飞上蓝天的？有哪些恐龙飞上了蓝天？激发学生的学习兴趣。3 课文范读，同时让学生思考 课文分为几个部分？便于学生理清课...

四年级语文教案 飞向蓝天的恐龙

四年级语文教案 飞向蓝天的恐龙2 深入读书，分段感悟1 学习第二段。a 读文思考。用自己的话说说恐龙与鸟类有什么相似之处？二者骨骼结构相似 恐龙化石有羽毛的印痕。b 结合课文说说，你认为这些发现有什么作用。出示文字屏 齐读 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点...