教学理念。主体性和主动性是语文课的核心。在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。
学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。
1．发展学生潜能的教育目标。
2．“自我实现”的学习动机。
3．以“学生为中心”的教育原则。
4．感情型的师生关系。
教学目标。1、使学生会按活动的顺序写作。
2、锻炼学生的合作能力，及语言表达能力。
3、使学生通过本次活动，加强对生活的热爱，以及能够说出自己的心情。
教学重点。会按活动的顺序写作。
教学难点。会按活动的顺序写作。
教具准备：若干个圆形、三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形。
1 -设计流程。
一、谈话入题。
同学们喜欢拼图吗？今天，老师想和你们一起举行一次拼图比赛。好不好？
以情境导入，让学生对此产生强烈的兴趣，加强学习的欲望]二、活动过程。
1、学生自由谈论比赛规则。
2、宣布比赛规则：各小组同学用手中的三种图形拼成一个组合图形，组合图形中的。每个图形不能重合，比赛时间是3分钟，看哪一个小组拼得最多。
3、比赛开始。
各小组进行活动，老师计时。
4、比赛结束，宣布比赛成绩。
5、同学们你们喜欢今天的活动吗？说说你们的心情。
充分发挥学生的自主意识，教师不是教学生怎样学，而是提供学习手段，由学生自己决定怎样学。教师不以“指导者”而以“方便者”自居，要鼓励学生“自我实现”，而不是“自我戒防”]三、回顾过程。
1、活动开始。
2、活动过程。
3、活动后的心情。
让学生形成有序的思维]
2 -四、按上面的过程练说。
1、提出要求。
2、先自己说给同桌听，再在全班说。
锻炼学生的语言表达能力的同时，也让学生有我写作的思路，以及学生的思维能力]五、动笔练写。
六、互相点评。
自评、生生互评、师生共评。
锻炼学生的点评能力，是非能力，以及语言的运用能力]七、总结。
今天的这节作文活动课，同学们能够充分发挥自己的聪明才智，积极动脑思考，积极动手操作，并且把自己激动心情写得淋漓尽致，老师为你们骄傲。希望同学们在今后的日子学习生活中，善于积累抓住生活中的每一个亮点，让它载入我们七色的童年。
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