四年级语文《牧场之国》教学设计。
1.自主学会本课生字，能正确书写、运用。2.理解课文内容，体会真正的荷兰的含义。3.有感情地朗读课文，积累好词佳句，背诵喜欢的段落。
1.欣赏腾格尔的《天堂》，想象草原的美景。2.引出课题牧场之国。
1.自由朗读课文，勾出文中生字，随文识字。2.抽学生每人读一段，学生相互评议，正音，注意剽的读音。
1.默读，思考：这就是真正的荷兰这句话在文**现了几次？
2.学习第2段。
1)自读、思考：这段主要描写的是什么？
2)你觉得写得最美的句子是哪些？从中体会到真正的荷兰是什么意思？
3)交流，把自己的感受通过朗读表达出来。3.学习第段。
1)自读、思考：这段主要描写的是什么？
2)引导学生体会自由王国的含义，从而理解这就是真正的荷兰。
3)交流，重点指导朗读。
4.学习第段。
1)自读、思考：这两段主要讲的是什么？
2)紧扣悠然自得，引导学生找重点词句，反复品读，体会真正的荷兰的含义。(3)交流。5.学习第7段。(1)齐读第7段。
2)出示**，回放1～6段中的生动画面，谈谈对真正的荷兰的理解。(3)再读第7段。
6.欣赏**，回味课文。(1)**腾格尔的《天堂》。(2)配乐读课文。
3)试背自己喜欢的段落。7.完成作业。
1)书写生字，重点写好憨、籁、漆。(2)完成课后第3题。
四年级牧场之国教学设计
临夏市逸夫小学邓海芬。一 教材分析 牧场之国 是四年级下册第六单元 走进田园，热爱乡村 主题中的第二篇课文，是一篇略读课文。荷兰一向以 花之国 风车之国 水之国 牧场之国 闻名于世，本文正是从 牧场之国 的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际 宁静和谐和夜晚的祥和寂静。...
人教版四年级语文下册《牧场之国》教学设计与课后反思
教学目标 1 认识本课8个生字。2 正确 流利 有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。3 揣摩课文中优美的语言，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教学重 难点 重点 了解课文的主要内容，理清文章的结构 通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。难点 将优美的语言通过积极的想象...
牧场之国》教学设计 人教版四年级下册
教学目标 1 认识8个生字。2 体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。3 有感情地朗读课文。教学重点 引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村的可爱。教学难点 理解为什么课文四次讲到 这就是真正的荷兰 教学时间 一课时 教学设计 一 导入 出示郁金香 导入 师 同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗...