临夏市逸夫小学邓海芬。
一、教材分析：
牧场之国》是四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”主题中的第二篇课文，是一篇略读课文。
荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“水之国”、“牧场之国”闻名于世，本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静。课文的描写让我们看到了牧场在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。
这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。二、教学目标：
1、知识与技能：
1）认识本课8个生字。
2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。（3）揣摩课文中优美的语言，丰富学生的语言积累。2、过程与方法：
1）通过多种形式的朗读，让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。
2）揣摩课文中优美的语言，积累优美的词、句、段。3、情感、态度与价值观：
让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会人与动物、人与环境和谐统一的美好意境，受到美的熏陶。三、教学重点：
引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；感受文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
四、教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。五、教学准备：多**课件。
六、教学课时：一课时。
七、教学过程：
一）创设情境，激情导入。
1、课件出示荷兰风景**，教师简介荷兰是花之国、水之国、风车之国，荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称它为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。
2、板书课题，学生齐读。（二）初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，提出读书要求：读准字音，读通句子，想想牧场之国给你留下了怎样的印象？
2、认读生字新词，扫清字词障碍。
3、交流：说说牧场之国给你留下了怎样的印象？4、理清课文叙述顺序。（三）深入阅读，欣赏牧场之美。走进白天的牧场：
1、出示要求，品读课文第二自然段。2、学生自读自悟，边读边画。3、组织全班交流：
1）这一段主要介绍了什么？
2）你最喜欢哪个句子？给大家读一读，并说出喜欢的理由。（3）指导有感情地朗读。
4、小结、体会情感：你们觉得这一部分的荷兰是一个什么样的地方？用书上的一句话来赞美它是什么？
5、出示要求，请学生用“读一读、想一想、画一画、再读一读”的方法自学三四自然段。
6、学生自读自悟，边读边画。7、交流第三自然段。
1）你喜欢哪个句子？为什么？（2）骏马给了你什么感受？（3）指导有感情、多形式地朗读。
4）感受作者的赞美之情：这就是真正的荷兰。8、交流第四自然段。
1）出示句子，标出重点词句，说说你是怎么理解“天堂般的”、“它们自己的王国”的？
2）指导读出动物们的悠然自得。领略牧场夜晚静谧之美：
1、**课文朗读录音，学生闭眼感受荷兰牧场夜晚静谧之美。2、学生交流感受。
1）听了课文你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？（2）此时此刻的荷兰又是一个什么样的地方呢？3、指导有感情地朗读。（四）总结点题，升华拓展。
1、作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？你明白了吗？
这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。2、根据板书进行小结，再一次加深理解四次出现“这就是真正的荷兰。”这是一幅多么优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！
此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！
3、你从这篇课文中学到了哪些写作方法？4、**介绍荷兰风光的**资料，学生欣赏。（五）、布置作业：
1、动动笔：写几句话夸一夸荷兰。
2、动动手：搜集有关荷兰的资料、**，结合课文，制作一张荷兰旅游宣传画。
八、板书设计：
22*牧场之国。
黑白花牛的家园成群骏马的王国。
羊、猪、鸡的天堂真正的荷兰寂静祥和的夜晚。
义务教育课程标准实验教科书。
四年级下册语文。
牧场之国》教学设计。
临夏市逸夫一小邓海芬。
2024年5月。
四年级语文《牧场之国》教学设计
四年级语文 牧场之国 教学设计。1.自主学会本课生字，能正确书写 运用。2.理解课文内容，体会真正的荷兰的含义。3.有感情地朗读课文，积累好词佳句，背诵喜欢的段落。1.欣赏腾格尔的 天堂 想象草原的美景。2.引出课题牧场之国。1.自由朗读课文，勾出文中生字，随文识字。2.抽学生每人读一段，学生相互评...
牧场之国》教学设计 人教版四年级下册
教学目标 1 认识8个生字。2 体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。3 有感情地朗读课文。教学重点 引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村的可爱。教学难点 理解为什么课文四次讲到 这就是真正的荷兰 教学时间 一课时 教学设计 一 导入 出示郁金香 导入 师 同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗...
人教版四年级语文下册《牧场之国》教学设计与课后反思
教学目标 1 认识本课8个生字。2 正确 流利 有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。3 揣摩课文中优美的语言，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教学重 难点 重点 了解课文的主要内容，理清文章的结构 通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。难点 将优美的语言通过积极的想象...