1.板书课题。
看了课题,你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗?(荷兰)2.荷兰,她为什么被称之为牧场之国呢,大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说。
今天我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。
整体感知。1.指名读阅读提示,找出阅读要求:作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?
2.用自己喜欢的方式读课文,边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。
3.小组合作,概括出课文的主要内容。
板书:碧绿草原、黑白花牛。
成群骏马,膘肥体壮。
绵羊猪群,悠然自得。
晚霞满天、牛羊歇息。
诵读体验,进行实践。
1.用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。
2.小组交流。学生读自己喜欢的语段,用自己的话说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。
3.以解说员的角色,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。(大家相互评议)
拓展迁移,发展语言。
四年级牧场之国教学设计
临夏市逸夫小学邓海芬。一 教材分析 牧场之国 是四年级下册第六单元 走进田园,热爱乡村 主题中的第二篇课文,是一篇略读课文。荷兰一向以 花之国 风车之国 水之国 牧场之国 闻名于世,本文正是从 牧场之国 的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际 宁静和谐和夜晚的祥和寂静。...
小学四年级语文教案牧场之国》教学设计B
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人教版四年级下册语文教案牧场之国
21 牧场之国。教学目标。知识与能力。1 会认8个生字,正确读写 仪态端庄 极目远眺 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 揣摩课文中优美的语言,感受异国风光。过程与方法。通过朗读,体会作者语言的准确 生动,并积累运用。情感 态度与价值观。体会动物与人 与环境和谐统一的美好意境。重点难点。教...