丛台区东门外小学四年级语文（上册）导学设计。
课题学习目标重点难点课前准备。
前置性作业。
22、《龙卷风》﹙新授课﹚
主备人。1、正确朗读课文，背诵你喜欢的片段。认识8个生字，会写10个生字。理解词语，积累词语。
2、理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利和弊，培养学生探索自然科学的兴趣。。在朗读中体会作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。ppt课件。
1、读两遍课文，画出不认识的字，圈出所有的生词。2、给一类生字注音、组词﹙写在书上﹚。
3、联系上下文或翻查字词典、完全解读等理解生词，并写出四个词语的词意﹙写在书上﹚。
4、准备课前三分钟：查阅搜集有关龙卷风的资料，如其地理位置，其形成的主要原因等。将你搜集到的材料讲给大家听。
导学过程。一、课前三分钟展示。二、听写词语。
三、小组内汇报对生词词意的理解。四、学生自学课文，并填空。
1、默读第一自然段，想“谈虎色变”的意思﹙﹚，说明龙卷风﹙﹚。龙卷风形态﹙﹚，气势﹙﹚。这一段讲遭遇龙卷风的﹙﹚。
2、默读第二自然段，想龙卷风分﹙﹚和﹙﹚两种，其多发地在﹙﹚，每年﹙﹚，约有﹙﹚次。
3、默读第三自然段，想，这一段写的是﹙﹚龙卷。龙卷风开始时，温热无风的﹙﹚从﹙﹚压来，远方传来﹙﹚振翅般的﹙﹚；接着，从﹙﹚的﹙﹚下，伸出一个﹙﹚似的怪物。它越来越﹙﹚，声音也越来越﹙﹚，像﹙﹚似的响个不停；它﹙﹚地﹙﹚，不断地﹙﹚建筑物，把汽车随意地﹙﹚，甚至把﹙﹚﹙像﹙﹚一样﹙﹚入人畜的﹙﹚；大约﹙﹚后，龙卷风﹙﹚，随之而来的是﹙﹚和﹙﹚。
这一段主要写﹙﹚情景，你对龙卷风有怎样的感受？﹙声音、形状、带来的后果﹚4、默读第四自然段，海龙卷比陆龙卷﹙﹚﹙那是一根直径﹙﹚米，高﹙﹚多米的水柱。下方与﹙﹚相接，直径可达﹙﹚；天上，与﹙﹚相接，直径可达﹙﹚多米。
在﹙﹚的背景下，﹙﹚的﹙﹚一直照射着它。这一段写的是﹙﹚情景，你又有怎样的感受？﹙形态、气势﹚
5、默读第五自然段，想估算龙卷风的速度超过了每小时﹙﹚千米。说说汽车、火车、高铁、飞机的速度，比较比较。﹙普通汽车时速为每小时60至80千米，民航飞机时速一般是500～1000公里/小时﹚
6、默读第六自然段龙卷风还有许多﹙﹚，预防它，要依靠﹙﹚。7、默读全文，分析其说明方法，将对应的方法写在有关语句旁边。
导学过程。小组合作学习。
1﹚组员轮读生字生词，其余人倾听，纠正错字、错词。﹙2﹚组员轮流汇报词语学习情况，其余组员倾听、理解。
3﹚组内交流思考的问题，一人汇报，其余人倾听、补充、质疑。﹙4﹚组内讨论整理已解决问题，同时整理出未解决问题。
展示1、小组上台展示生字学习情况，两人读一类字，两人读二类字。
2、小组上台展示理解词语情况，一人汇报一词。
3、小组上台汇报对所讨论问题的理解，一人汇报一题。
4、全班学生质疑交流。
5、小组上台交流你最喜欢的句子，说说为什么喜欢。6、小组上台展示感情朗读、背诵课文的情况。总结。
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