《口算乘法》教学设计。
教学设想。情景导入学生由日常生活中的各种交通工具入手，去探索相关的数学知识，可以激发学生浓厚的学习兴趣；速度知识的介绍，引导学生探索得出速度、时间与路程之间的关系；新知学习，引导学生由已经掌握的乘法知识探索两位数乘一位数（积在100以内）、几百几十的数乘一位数的口算方法并通过练习加以巩固。
教学目标。1、掌握速度、时间、路程之间的关系。2、掌握两位数乘一位数（积在100以内）。3、几百几十的数乘一位数。4、掌握合理的口算方法。
5、通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力。
6、能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
教学重难点。
1、使学生理解速度的概念并掌握速度、时间与路程之间的关系。2、掌握两位数乘一位数、几百几十的数乘一位数的口算方法。3、理解用乘法去乘被乘数个位，满10怎样进位，掌握口算方法。
教学准备。1、关于各种交通工具速度的图画。
2、关于时间、速度、路程三者之间关系的数学模式图。
教学设计。一、情景导入。
1、**关于各种交通工具速度的图画。
图画上一头马车的速度大约是10千米/小时。以同样的方式分别介绍其它交通工具的速度：自行车约16千米/小时小汽车约80千米/小时火车约160千米/小时。
磁悬列车约340千米/小时飞机约800千米/小时。
2、导入本课学习：上面是关于生活中常见的交通工具的速度，今天我们就来学习相关的知识。
二、探索关于速度的知识。
1、讲解：什么叫速度呢？我们说的速度，是指一个物体在一定的时间内通过路程，比如上面看到的马车的速度约是10千米/小时，就是说马车在一个小时内大约可以行使10千米。
2、引导学生自己结合生活中的经历感受各种交通工具的速度，并和同学交流。可以说说自己乘坐的不同交通工具对它们行使快慢的感受。
3、引导学生探索速度、时间、路程之间的关系。在学生思考、讨论后总结得出：速度×时间＝路程。三、复习旧知，为本课作铺垫。
1、口答：1）16是由几个十，几个一组成的？26呢？（2）14个十、38个十、15个十各是多少？2、口算：10×5=20×3=13×3=130×3=
3、导入本课学习：刚才我们复习了以前学过的乘法的口算，如果老师将复习题13×3改成16×3（板书：16×3），仍然是一道一位数乘两位数的口算题，但和以前学的又不完全相。
同。这样的题怎么口算，现在我们来进行研究下。（板书课题：一位数乘两位数、乘整百整十的口算）
四、新知探索。
1、学习例1中的第（1）题。
1）引导学生读例1中试题，让学生想一想：前面我们学习了速度、时间和路程三者之间的关系，这里知道什么？要求什么？
2）引导学生看第（1）问：人骑自行车1小时约行16千米。人骑自行车3小时可以行多少千米？
这里已经知道自行车的速度是16千米/小时，时间是3小时，求路程是多少？根据“速度×时间＝路程”可知，求路程应该：16×3=（千米）
3）引导学生思考并分组讨论，如何口算16×3=？
4）明确算理：16是由1个10和6个1组成的，要求3个16是多少，要先算出3个10和3个6是多少，然后把两部分积相加。因为3个10是30,3个6是18,30加上18等于48。
所以，3个16是48。
板书：10×3=6×3=30+18=（5）比较异同：同桌讨论13×3和16×3的联系和区别。
通过比较可以知道这两道题都是一位数乘两位数，口算过程相同，都是先乘被乘数的十位数，再乘个位数。区别是：16×3个位相乘满10，最后一步是整十数加两位数。
6）反馈练习：做“做一做”的第一排。2、学习例1中的第（2）题。
1）引导学生读题，然后根据题的提示写出算式：160×3=（千米）（2）让学生比较这里的算式和前面的有什么不同？有什么相似的地方？
这个算式只是被乘数末尾多加了一个0，就转化成一位数乘整百整十（进位）的口算，让学生试着算一算。
3）让学生想一想：130×3是怎么口算的？引导学生理解：
只要在13×3得数39后面添写一个0，即390，就是130×3的结果；那么，在16×3的结果48后面添上一个0即480就是160×3的得数了。
4）让学生进一步思考：还有别的思考方法吗？交流：
16个十乘3，得48个十，就是480；一个百乘以3是300，6个十乘以3是180，300+180=480；3乘16得48，后面添一个0是480。
5）小结：我们知道了3乘16得48，因此计算160×3只要在48后面添上一个0就可以了，这样做起来既正确又迅速。
6）反馈练习：做“做一做”下面一行的练习。
板书设计。一位数乘两位数、乘整百整十的口算。
13×3=39130×3=390例1
1）16×3=48（千米）（2）160×3=480（千米）10×3=30100×3=3006×3=1860×3=18030+18=48300+180=480
教学**与反思。
本课的路程问题是小学阶段的重要知识，但本课的重点是再引出相关的乘法口算题，所。
以对路程速度知识只作简单的介绍，不能喧宾夺主，讲得过深而使学生产生畏难心理。另外，本课的口算知识需要通过大量的练习才能巩固，故在结束本课的学习后可以补充相关练习，让学生巩固其中的知识。
人教版数学四年级上册第三单元练习
一 填空 0.4 1 填空。0.12 1 从一点引出两条所组成的图形叫做角。2 把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是度，记作。3 右边的图形中有个角，其中有。个锐角。4 在 里填上 或 平角 直角钝角 直角 锐角。5 从一点出发可以画条射线。6 小明把一张正方形纸先左右对折，再上下对折，最后...
人教版数学四年级上册第三单元教案
角的认识 这一内容教材分为两段编排。第一段在二年级上册，使学生初步认识了角。第二段就是本单元，引导学生进一步认识角，内容主要包括线段 直线和射线的认识，角的认识。本单元的内容也是后续知识的基础。角的分类是三角形按角分类的重要依据 对直角特点的认识，也是学习垂直的基础，因此，在教学中要较好的落实相应的...
人教版数学四年级上册第三单元教案
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