教学内容：教材第17页例3、例4和“练一练”，练习四第1～4题。教学要求：
1．使学生进一步掌握在带有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外面的运算顺序。
2．使学生知道在带有两个小括号的三步计算式题里，两个小括号里的同时计算、脱式比较简便，并能照这样的方法计算。
3．使学生掌握小括号里含有两级运算的运算顺序，会计算小括号里含有两级运算的三步计算式题。
教学过程：一、复习引新。
1．做第17页复习题。
1)指名学生依次说出每题里各有哪些运算，应该按怎样的顺序计算。并口答运算过程及得数。
2)提问：算式里有乘法或除法，又有加法或减法，运算顺序是怎样的？有括号的混合运算，运算顺序是怎样的？第l小题计算时是怎样使运算过程简便的？2．引入新课。
从刚才的两道题可以知道：算式里如果有加或减，又有乘或除，就要先算乘、除，再算加、减。在有括号的算式里，要先算括号里的。如果两步可以同时计算、脱式，那么同时计算、脱式比较方便。
我们今天根据这些运算顺序的规定，来继续学习带有小括号的三步计算的一些混合运算。(板书课题)二、教学新课。
1．教学例3。(1)出示例3。
提问：这道题里有小括号时，要先算什么？有两个小括号时，(在两个小括号下面画线表示)运算时怎样写比较简便？让学生计算在课本上。
2)谁来说一说，你是怎样算的，结果是多少？(老师板书)提问：递等式第一步算了哪两部分？
3)指出：有括号的算式，要先算括号里面的，同时计算、脱式时，同时计算、脱式比较简便。
2．做“练一练”第1题。让学生把先算的部分画出来。
指名二人板演，其余的学生做在练习本上。集体订正，让学生说说为什么这样算。3．教学例4。(1)出示例4。
提问：这道题先算**的？小括号里面又要先算什么？为什么？
说明：算式里有小括号要先算小括号里的，小括号里有加法和乘法，要先算乘法。(在“25x4”下面画线)
请同学们按照计算顺序，在练习本上算出结果。(教师巡视辅导)谁来说一说，你是怎样算的？(学生口答，老师板书递等式)结合板书过程提问：为什么第一步要先算乘法？
完成计算过程后指出：括号里如果有加、减法和乘法，也要先算乘法，再算加、减法。
想一想，括号里如果是加、减法和除法，要先算什么？4．教学“试一试”。·
请同学们看“试一试”的题。第一步要先算什么？为什么？二步和第三步各要算什么？
指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正。
追问：为什么第一步先算除法？
5．小结：上面两道题都是括号里有加法或减法，又有乘法或。
除法的三步计算式题。在计算时，要计算括号里的部分时，也要先算乘法或除法，再算加法或减法。三、巩固练习。
1．做“练一练”第2题。
分别指名说一说两题的运算顺序。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。强调括号里要先算什么。2．做练习四第l题第一组。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。
提问：第一步先算什么？为什么两个小括号里的可以同时计算、脱式？
指出：有小括号的三步计算式题，要先算小括号里面的。如果有两个小括号，为了使计算简便，小括号里的可以同时计算、脱式。
3．做练习四第2题。让学生先在方框里填数。
提问：第1小题先算什么？再算什么？最后算什么？第2小题呢？让学生在练习本上列出综合算式。学生口答综合算式，老师板书。
提问：为什么第l小题前两步上要加小括号？第2小题为什么后两步加了小括号？
指出：第1小题为了先算除法、加法，最后算乘法，所以要把除法和加法括在括号里。第2小题为了先算乘法、减法，最后算除法，所以要把乘法和减法括在括号里。
四、课堂作业：练习第l题第二组，第题。
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