树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
2、检查课文朗读情况。
指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。
师生共同纠正读错的地方。
3、云雀妈妈和小云雀都到过哪些地方呢？(快速浏览课文找一找，然后两人小组用“先……然后……最后……”说一说。)
（二）精读感悟
（出示课件）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？
请同学们认真阅读课文，下节课我们继续讨论。
第二课时。一、复习。
1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（生说：小云雀和云雀妈妈），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠变绿洲）
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）
3、（出示课件）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行。
2、精读感悟。
（一）、精读课文，感悟“心愿”。
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）
1、学习第2—4自然段。
（1）夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看。他们先来到了一片沙漠上空（出示课件：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）
（2）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？为什么？（这儿环境恶劣）
（3）用笔画一画哪些词语说明坏境恶劣。
（指导读小云雀的话，理解“埋怨”--语气中带点责备）
（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？（指名说）
云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得---心疼）
谁再来读一读云雀妈妈的话？（指名读、齐读）
（5）听了妈妈的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）
师小结：森林可以保护土壤（板书：保护土壤），实在是太重要了！
2、学习第5—10自然段。
云雀妈妈带着小云雀飞呀飞呀，他们又飞到了一条大河的上空。
（1）（出示课件：大河图）：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没。(使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大)
（2）你看到了什么？（指名说）
（3）课文中是怎么写的呢？（出示课件：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）
同桌一起读一读，说说你们读懂了什么？
生理解：“咆哮”、为什么说“浑黄的河水像脱缰的野马？”
（4）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（出示课件：唉！上游的森林被砍光了，“森林水库”没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。
生读）。
（5）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？小云雀的问题你能回答吗？
师：我们现在分小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。
(出示课件：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？
)（6）你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（（生齐读，体会反问句加强语气）如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来森林实在是太重要了！
3、学习第11—13自然段。
（1）师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。妈妈又告诉小云雀一个非常重要的知识。
请同学们自学11至13小节。反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。然后思考：
森林真是太重要了！因为同桌活动）
（2）师小结：森林能够调节温度，东暖夏凉，看来（出示齐读：森林实在是太重要了！）
（二）、迁移拓展，实践“心愿”。
1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！
（生交流：结合第一课：《走，我们去植树》以及森林的美誉）
2、师：是啊！森林实在是太重要了！ 小云雀都有植树造林，让沙漠变成绿洲的心愿，那么我们同学们应该怎样做？
生：我们要呼吁人们不能乱砍滥伐，要保护森林这个宝贵的资源。
生：秋冬季节要防止森林火灾。
生：我们要从小做起，保护每一棵花草树木。
师：保护森林，保护地球母亲的环境，我们人人有责，请你们拿出笔来为我们设计个环保标语，呼吁全社会都来参与这个活动。 （学生动笔写，再交流）
拯救地球，从我做起；花儿朵朵，美化环境；
葱葱绿绿，都是生命；有了绿绿的树，才会有清清的水；
请保护森林，保护你我共有的家园！……
三、巩固练习。
1、比一比，再组词。
乱找冠察（ ）
刮伐寇擦（ ）
2、你能用“森林实在是太重要了，因为它可以可以 ，也可以还可以这个句式来说说森林的作用吗？
四、拓展延伸。
1、想象一下第二年春天小云雀和伙伴们植树的场面，写一段话。
2、设计绿化标语，制作环保小报，写写环保倡议书。
四年级语文下册19云雀的心愿教案2苏教版
云雀的心愿 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。关注学生朗读时语感的培养。2 学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，联系生活 结合语境或通过查工具书理解生字组成的新词，如 乱砍滥伐 贫瘠 泛滥成灾 等，能用 可以 也可以 造句。积累多音字 冠 3 了解课文的主要内容，理清课文层次。教学重点...
四年级下册《云雀的心愿》优秀导学案
四年级下册 云雀的心愿 优秀导学案。一 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用 可以 也可以 造句。3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。二 教学重 难点 培养学生的环保意识。三 预习学案 1 读读下面的词...
苏教版四年级语文下册《云雀的心愿》教案
19云雀的心愿。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。2 学会写本课要求会写的生字以及会认的生字，理解由生字组成的词语。3 通过品读，体会陈述句 反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。4 有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。教学重点...