四年级数学教案《近似数》教学设计方案

《近似数》教学设计方案。

四年级数学教案。

教材概述。近似数》是北师大版小学四年级上册第一单元第三节数学课，本节课是让学生收集一组数据并说说这些数据的实际意义。在此基础上，让学生体会到在我们的生活中经常遇到和使用近似数，近似数与实际值之间有一定的偏差。

让学生初步体会根据不同需要，可以在不同数位上取近似值。通过练习使学生了解“四舍五入”取近似值的方法。

教学目标。1．知识目标：使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个数的近似数．

2．能力目标：在实际生活中能够根据具体的情况求一个数的近似数。

3．情感目标：通过学习体会数学的乐趣。

学情、学法。

对于跨入四年级的学生，收集信息、数据，查找资料的能力已逐步形成，他们也很愿意去查找资料，收集数据。他们在探索新知识的学习过程中，主动性已比较强了，尤其是对于现实情境中的知识，联系生活实际的知识，表现的兴趣更浓，但也有部分学生分析、归纳、自主探索的能力还存在不足，有待进一步提高。

教学环境与资源：互联网多**计算机教室教学网页相关的教学资源本校校园**。

教学过程设计。

一）展示台。

师：请同学们把课前收集到的一些数据，给大家说一说，并说明这个数据是从**收集得到的，这个数据有什么实际意义。

生1：上海东方明珠电视塔高468米，这个数据是我在二年级课本上学到的，从这个数据中我知道了东方明珠电视塔的真正高度。它是亚洲第一高度。

生2：第五次人口普查表明中国人约为13亿，这个数据是从《人口报》上查到的。说明中国人数逐渐在增多。

生3：我家的楼房花了16万元，这个数据是爸爸告诉我的。

生4：我从《中国少年百科全书》中查到了在地球上住着约55亿人口。

师：同学们从各种途径中获得了好多信息数据，说明你们在学习上都很用心！

师：老师也和你们一样，收集了一组关于植树方面的数据，这也是我们这一课要研究的内容。（板书课题：森林面积）

设计意图：学生在收集信息的过程中进一步体验大数目的意义，通过学生之间的交流，感受到收集信息渠道的广泛性，增大信息量，为学习近似数奠定了基础。