（封面）
授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。学习目标：
1、能够运用学过的知识来解决今天遇到的新问题。
2、能够根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。
3、主动学习，主动参与，认真倾听老师的提问，学生的发言，争当课堂上优秀的学习小主人。
教学重点：能正确的求一个小数的近似数。
教学难点：怎样准确的求一个小数的近似数。
学习过程：一、目标引领：
一）、创设情境。
师：国家为了我们少年儿童身体的健康成长，每年义务为我们进行体检。
出示主题图：看豆豆正在进行体检，他在检查什么？
豆豆的身高是多少？
两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？
设计意图：把生活中的实际问题抛给学生，在推想解决方法的过程中感受求小数近似数的应用价值，并对学生进行德育教育。】
二）、认定目标，导入新课。我们学过求一个整数的近似数。在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了。那么如何求一个小数的近似数呢？
今天我们就来学习这一内容。
设计意图：数学知识间有着紧密的联系，教师要相信学生能够通过已有知识的迁移解决新的问题，这样，学生在体验知识的实用性的同时，还能体验到尝试、探索的乐趣。】
板书课题：求一个小数的近似数]
二、互动交流。
一）、初学交流。
1、出示主题图：
1）看图：要我们解决的问题什么？
2）那0.984是怎样得到0．98的呢？
a、思考：要保留到哪个数位，观察哪个数位？
b、你的想法和同桌分享一下。
c、说你是怎么想的，其他学生做补充。
d、共同完成板书内容。
3)总结：你们刚才是利用什么方法求0.984保留两位小数的？(也就是说小数的近似数也可以用”四舍五入”法来求) 你们太棒了，能运用我们学过的知识来解决新的问题。
四年级数学下册《小数的近似数》
小数的近似数 教学目标 1 结合具体情境，通过 交流 反思等数学活动理解小数近似数的意义，2 理解和掌握用 四舍五入法 求近似数的方法。3 经历求小数近似数的过程，进一步培养学生利用知识迁移学习的方法以及数形结合的方法。教学重点 用 四舍五入法 求近似数的方法。教学难点 1 求小数近似数时小数末尾的...
四年级数学下册小数的近似数
小数的近似数 教学目标 1 结合具体情境，通过 交流 反思等数学活动理解小数近似数的意义，2 理解和掌握用 四舍五入法 求近似数的方法。3 经历求小数近似数的过程，进一步培养学生利用知识迁移学习的方法以及数形结合的方法。教学重点 用 四舍五入法 求近似数的方法。教学难点 1 求小数近似数时小数末尾的...
四年级数学《求小数的近似数》说课稿
一 教材内容及编排意图 求小数的近似数 是义务教材人教版数学四年级下册第四单元第五节的内容。是学生已经掌握了用四舍五入法求整数近似数后的一次扩展，同时又为后面改写成以万和亿作单位的数做好知识铺垫。教材内容展示了豆豆测量身高这一现实情境，说明小数的近似数在实际测量当中有着广泛的应用，从而加深对小数的认...