【教育资料】小学四年级语文《麦哨》教学设计三(2)1了解作者范成大极其田园诗与前朝的田园诗的异同。
2进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。
3培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。教学流程。
一检查作业。
1背诵诗歌。
2默写诗歌。
二教授新课。
一）交流材料。
互相交流查阅的有关唐代田园诗歌并与范成大的田园诗歌比较。
二）朗诵诗歌体会诗歌意境。
指名朗读、分组朗读并进行指导。
三）整体感知诗歌的内容及作者的思想感情。
明确：本诗描写晚春农村的自然景色。表现了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。
四）交流**。
1诗歌前两句写了什么内容？
明确：前两句写了晚春江南农村的景象。
2怎知道晚春呢？
明确：典型的事物描绘。（金黄的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麦花处处）
3三、四句写了什么内容？
明确：正午时分的幽静的景象。
4四句中写蜻蜓虫夹蝶飞显得田野静悄悄的，如何理解？
明确；以动写静。
5诗歌的写法。
明确：1点面结合。
2动静结合。
三练习：1朗读诗歌。
2背诵并默写诗歌。
四小结：1诗歌的朗读。
2诗歌内容的理解。
3诗歌的写法。
五作业：1理解背诵默写两首诗歌。
2预习《山中杂记》
四年级语文上册《麦哨》教学设计
1 认识畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩八个生字，能准确认读。2 感悟乡村的欢快 柔美生活，能有感情朗读。3 体会作者对田园生活的向往与热恋。1 直观激趣。课件，乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。2 范读激情。教师配乐范读全文。要求学生闭目静听，全...
小学四年级语文 麦哨
教育资料 小学四年级语文 麦哨2 1.观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景 2.乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！板书课题 感知课文。1.自由读文，读准字音，读通句子。看看课文几次写到麦哨？是怎样描写的？你从中能感受...
小学四年级语文麦哨教学反思
麦哨教学反思。四年级语文教案。一 课堂充满了活力。我以 麦哨 的呻声音线索，紧扣文题初读课文，能快速理清课文脉络。其后，让学生联系文中 和 应 欢快 柔美 等词对 呜卟呜卟 的麦哨展开想像，能有效把握学习语言的本质性目标。同时，那欢快而柔美的哨声在课堂里吹起一股清新的风，使学生仿佛置身与田园之中。从...