【教育资料】小学四年级语文《送孟浩然之广陵》教学设计。
一。读熟课文。教师：生字卡片课时安排：一课时教学过程：
一、诵读古诗，导入新课。
1、你们学过李白的那些诗歌呢？比比看，哪个小朋友背得最多最好？
2、今天，我们要学习一首李白的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，看到题目，你想提什么问？
生：黄鹤楼在那里？
生：烟花三月是什么时候？
生：碧空会有尽头吗？
3、师：很好，今天我们一边欣赏，一边解决这些问题。
二、初读诗文，整体感知。
1、自主读诗，把字音读正确。
2、检查读，赛读。
3、学生交流读后感悟。
4、自由读全诗，要求读的正确、流利。
三、自主感悟，**诗意。
1、导语。2、个性化阅读，感悟诗意。
3、合作交流，加深理解。
4、总结：黄鹤楼是天下名胜，又是传说中仙人乘鹤**的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更具有诗意和浪漫色彩。
四、读中品析，再现意境。
1、过渡。2、学生读诗，渗透学法。
3、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情。
4、看课文插图，表演体验送别情。
5、解决疑难。
1）、故人：老朋友。
2）、西辞：告别后向东而去（扬州）
3）、烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。
4）、孤帆远影：一片孤帆消失在远方。
碧空尽：在天边消失了。
惟见：只见。
天际流：天边流。
5）、抽生理解诗意。
6、小结：正所谓相见时难别亦难，好朋友一去，不知何时才能相见！让我们一起来读！
五、配乐朗读，升华情感。
1）过渡：真正了解了诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。
2）学生练读全诗，小组赛读。
总结：那么，就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，一起去送送孟浩然吧。
六、拓展延伸，积累语言。
1交流送别诗，体会送别情。
2、选择个性化作业。
1）画一画：李白和孟浩然送别的场景；
2）演一演：李白和孟浩然送别的情景；
板书：下（去）
西）黄鹤楼扬州（东）
湖北省）作业：
1、抄写生字。
2、背诵课文。
教学目标：1、正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。
教学重点：1、认识三个生字，学写8个生字。
2、体会诗境，训练语言。
小学四年级语文《送孟浩然之广陵》教学设计二
一 导入 1 你知道哪些关于朋友送别的古诗？2 为什么喜欢它？3 今天我们再学习一首关于朋友相送的古诗，生读题目。4 解题 谁送谁从哪儿出发去 之 去的意思。5 你知道李白和孟浩然是谁吗？6 黄鹤楼在哪儿呢？师生交流，激起同学们对黄鹤楼的向往之情。出示黄鹤楼 广陵的地理图 二 流利地读诗。1 请大家...
小学四年级语文《送孟浩然之广陵》教学设计三
教育资料 小学四年级语文 送孟浩然之广陵 教学设计。三。学生 搜集有关李白和孟浩然生平的材料。读熟课文。教师 制作多 课件。课时安排一课时。教学过程。一 揭题 解题。1 揭题。2 读题。3 注意孟 mng 的读音及写法。4 解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。5 之的意思。二 交流搜集的有关资料。1 李白...
年六年级语文上册古诗四首 送孟浩然之广陵教案浙教版
2019 2020年六年级语文上册古诗四首 送孟浩然之广陵教案浙教版。教学目标 1.正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3.激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。4.培养学生搜集信息的能力 语言表达的能力 自主学...