【教育资料】小学四年级语文《送孟浩然之广陵》教学设计。
三。学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。②读熟课文。教师：制作多**课件。课时安排一课时。
教学过程。一、揭题、解题。
1．揭题。2．读题。
3．注意孟（mng）的读音及写法。
4．解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。
5．之的意思。
二、交流搜集的有关资料。
1．李白和孟浩然是什么人？
2．李白和孟浩然是什么关系？
3．这首诗是在什么情况下写的？
三、理解诗意。
1．学生自学古诗。
自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。
2．检查交流自学情况。
1）学生自愿或学习小组推荐。
2）学讲解古诗。
教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。西辞尽。[
四、体会诗境。
1．你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。
2．想象描述烟花三月是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？
3．这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见孤帆？
4．李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？
5．借助插图体会诗的意境。
6．有感情地朗读，体会诗的意境。
五、借助诗境，训练说写。
1．引导：孟浩然是李白的老师、兄长、朋友，往日他们生活上相互照顾，学业上相互帮助，情投意合，感情深厚，此刻分别，不知什么时候才能相见，黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人，同学们想象一下，他们的分别时会说些什么，做些什么，会是什么样的表情。我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？
要演戏，先要有脚本，请同学们以学习小组为单位，集体合作为这段情景的表演，写一个脚本，脚本要交待清楚事情发生的时间、环境，人们的动作、语言、表情等等。
2．学习小组合作撰写脚本。
3．学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议。
4．根据表演效果，重新修改脚本。
六、布置作业。
根据自己的能力和爱好，选择完成下面的作业：
1．有感情朗读，并背诵这首诗。
2．《古诗三首》都写到了春天，说说三首诗表达的思想感情有什么不同？
小学四年级语文《送孟浩然之广陵》教学设计二
一 导入 1 你知道哪些关于朋友送别的古诗？2 为什么喜欢它？3 今天我们再学习一首关于朋友相送的古诗，生读题目。4 解题 谁送谁从哪儿出发去 之 去的意思。5 你知道李白和孟浩然是谁吗？6 黄鹤楼在哪儿呢？师生交流，激起同学们对黄鹤楼的向往之情。出示黄鹤楼 广陵的地理图 二 流利地读诗。1 请大家...
小学四年级语文《送孟浩然之广陵》教学设计一
教育资料 小学四年级语文 送孟浩然之广陵 教学设计。一。读熟课文。教师 生字卡片课时安排 一课时教学过程 一 诵读古诗，导入新课。1 你们学过李白的那些诗歌呢？比比看，哪个小朋友背得最多最好？2 今天，我们要学习一首李白的诗歌 黄鹤楼送孟浩然之广陵 看到题目，你想提什么问？生 黄鹤楼在那里？生 烟花...
年六年级语文上册古诗四首 送孟浩然之广陵教案浙教版
2019 2020年六年级语文上册古诗四首 送孟浩然之广陵教案浙教版。教学目标 1.正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3.激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。4.培养学生搜集信息的能力 语言表达的能力 自主学...