2019-2024年六年级语文上册古诗四首-送孟浩然之广陵1教案浙教版。
教学目标：1.正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3.激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
4.培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。教学重点：
体会诗境，训练语言。教学过程：
一、诵读古诗，导入新课。
1.你们学过李白的哪些诗歌呢？看谁背得最多最好？
2.今天，我们要学习一首李白的诗歌《送孟浩然之广陵》，看到题目，你想提什么问？生：黄鹤楼在**？生：烟花三月是什么时候？生：碧空会有尽头吗？……
3.师：很好，今天我们一边欣赏，一边解决这些问题。二、初读诗文，整体感知1.自主读诗，把字音读正确。2.检查读，赛读。3.学生交流读后感悟。
4.自由读全诗，要求读的正确、流利。三、自主感悟，**诗意1.导语。
2.个性化阅读，感悟诗意。3.合作交流，加深理解。
4.总结：黄鹤楼是天下名胜，又是传说中仙人乘鹤**的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此。
道别，更具有诗意和浪漫色彩。四、读中品析，再现意境1.过渡。
2.学生读诗，渗透学法。
3.利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情。4.看课文插图，表演体验送别情。5.解决疑难。（1）故人：老朋友。
2）西辞：告别后向东而去（扬州）（3）烟花三月：春天烟笼春花。
绚丽无比。（4）孤帆远影：一片孤帆消失在远方。
碧空尽：在天边消失了。惟见：
只见。天际流：天边流。
（5）抽生理解诗意。
6.小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见！让我们一起来读！五、配乐朗读，升华情感。
1.过渡：真正了解诗歌后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。2.学生练读全诗，小组赛读。
总结：那么，就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，一起去送送孟浩然吧。
六、拓展延伸，积累语言交流送别诗，体会送别情。附送：
2019-2024年六年级语文上册古诗四首-送孟浩然之广陵教案浙教版。
教学目标：1.正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3.激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
4.培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。教学重点：
体会诗境，训练语言。教学过程：
一、诵读古诗，导入新课。
1.你们学过李白的哪些诗歌呢？看谁背得最多最好？
2.今天，我们要学习一首李白的诗歌《送孟浩然之广陵》，看到题目，你想提什么问？生：黄鹤楼在**？生：烟花三月是什么时候？生：碧空会有尽头吗？……
3.师：很好，今天我们一边欣赏，一边解决这些问题。二、初读诗文，整体感知1.自主读诗，把字音读正确。2.检查读，赛读。3.学生交流读后感悟。
4.自由读全诗，要求读的正确、流利。三、自主感悟，**诗意1.导语。
2.个性化阅读，感悟诗意。3.合作交流，加深理解。
4.总结：黄鹤楼是天下名胜，又是传说中仙人乘鹤**的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更具有诗意和浪漫色彩。四、读中品析，再现意境1.过渡。
2.学生读诗，渗透学法。
3.利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情。4.看课文插图，表演体验送别情。5.解决疑难。（1）故人：老朋友。
2）西辞：告别后向东而去（扬州）（3）烟花三月：春天烟笼春花。
绚丽无比。（4）孤帆远影：一片孤帆消失在远方。
碧空尽：在天边消失了。惟见：
只见。天际流：天边流。
（5）抽生理解诗意。
6.小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见！让我们一起来读！五、配乐朗读，升华情感。
1.过渡：真正了解诗歌后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。2.学生练读全诗，小组赛读。
总结：那么，就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，一起去送送孟浩然吧。
六、拓展延伸，积累语言交流送别诗，体会送别情。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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