小学四年级语文《维生素C的故事》教学设计二 2

1、继续学习课文，深入了解维生素c被人们发现的经过。

2、总结全文，教育学生养成良好的饮食习惯，均衡营养。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、复习导入。

1、出示生字新词，指名认读，齐读。

世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。因为海上凶神随时都可能降临到任何一支船队。那一年，哥伦布的船队刚出发不久，就面临了海上凶神的灾难。我们继续来学习课文。

二、阅读理解。

1、自读课文25自然段，读完后想一想，你从中读出了什么？

2、讨论交流。

一份感动一份悲伤一份伟大一份无私。

1）你是从段中的什么地方感受到的？找出有关语句读一读，再想一想为什么有这么一份情感的？

2）小组交流。

3）全班指名反馈。

4）指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大。

3、小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近茺岛，他的心情更沉重了。

可是奇迹出现了，这是个什么奇迹呢？

4、这是怎么回事呢？请大家自读第6自然段。

5、指名反馈。

6、船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布指导他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。

出示：难道秘密在野果子里面？

1）指导朗读。（读出疑问语气）

2）改为陈述句。

7、到底是什么原因呢？读课文自然段。

8、读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈存活的秘密。[

9、小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素c。

三、总结课文。

1、读了全文，你有什么想说的吗？

学生可以针对课文内容说说自己的感受，也可以结合实际，劝导大家要均衡饮食。）

2、总结：是啊，《维生素c的故事》给了我们很多的启示，不仅有饮食习惯方面的，还有做人方面的。老师祝福你们都健康、快乐地成长。

四、作业。1、有感情地朗读课文。

2、调查生活中含有大量维生素c的水果和蔬菜。

维生素c的故事。教学目标 1,教学重难点感悟人物的真实情感，有感情的朗读课文。了解维生素c的发现过程，懂得任何发现，创造都离不开细心的观察与实践。教具准备课件。教学过程复习检查，激趣导入。读题。复习。1 通过上节课的学习，我们已经知道了维生素c有什么作用生治坏血病课文的最后一节就告诉了我...

18.维生素c的故事。一看拼音写词语。l ch ng qu f ji n k h n sh n w l w zh shi li ng w ixi n y u j ng y u x 二比一比再组词。艰浑尸坚混户三写出近义词。缺乏艰苦适量四造句。不知不觉又惊又喜五根据课文...