【教育资料】小学四年级数学教案《工程问题》的教学设计。
教学目标：使学生认识工程问题的结构特点，掌握它的数量关系，解题思路和解题方法，并能正确地解答工程问题的基本题。
教学过程。一、创设情境，设疑激趣出示小黑板。
本班语、数两学习委员分发数学作业本，语文学习委员单独分发要2分钟，数学学习委员单独分发要3分钟，大家猜一猜，两人一起分发要几分钟？
1、学生读题。
2、先让学生大胆猜想。
3、然后老师提出：
我们一起来**这个问题好吗？
二、由浅入深，辅路搭桥。
出示小黑板：
1、一迭作业本60本，聪聪分发需要2分钟，每分钟发多少本？明明分发需要3分钟，每分钟发多少本？
2、一迭作业本60本，聪聪每分钟发30本，明明每分钟发20本，两个人合发，几分钟发完？
3、一迭作业本60本，聪聪单独分发需要2分钟，明明单独分发需要3分钟，两人合发需要几分钟？
让学生独立完成，然后指名回答，教师板书：
/2=30（本）60/3=20（本）
/（30+20）=1.２（本）或者：设x分钟发完？
30+20）x=60
x=60/50
x=1.2/（60/2+60/3）或者：设两人合发需要x分钟。
x*（60/2+60/3）=60
三、引导**，挑战问答。老师质疑：
假如上面三道题都隐去60本作业本这个条件，你们能**出解决问题的办法吗？
1、要求学生分小组合作思考、**。
2、让各小组组长把解决问题的办法讲出来，老师板书：
a、1/2=1/2 1/3=1/3
b、1/（1/2+1/3）或者：设需要x分钟完成。
x*（1/2+1/3）=1
在学生合作**过程中，教师应参与其中一小组，并成为其中的一员，在恰当时机提问：
你怎么知道这是对的？
还有没有别的思路或可能性？
列式为1/（2+3）你们认为对吗？为什么？
四、促进思维，拓展发散。
解决好分发本子问题后，我问学生：
你能利用今天所学的知识，解决实际生活中类似的做套装衣服问题、相遇问题吗？
五、反馈练习，以促双基。
1、p95做一做。
2、练习二十五第1题。
3、指导学生自学例9
六、总结。1、今天学习了什么内容？
2、这节课你最大的收获是什么？哪些地方你还不太懂？
家庭作业：练习二十五第题。
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四年级数学教案 植树问题 3 第一课时。1 教学内容 p117例1p118做一做。2 教材分析及重难点。例1讨论的是在校园里的一条小路一边植树，需要多少棵树苗的问题，这是关于一条线段的植树问题。教材中给出问题 在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵树，两端都要栽，一共需要多少棵树苗？让学生用不...
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课题 练习课。教学内容 三位数乘两位数的口算，笔算及符合应用的练习。课文第62 63页的第7 11题 教学目标 1 进一步掌握三位数乘两位数的口算 笔算方法，并能正确熟练的进行运算。2 进一步理解关于两位数相乘时，积随两个因数的变化而变化的规律。3 通过应用知识解决复杂问题的练习，提高学生知识应用的...